До відхилень у фізичному розвитку дитини можуть бути віднесені: хвороба, порушення зору, слуху, опорно-рухового апарату.
Психічні відхилення від норми, перш за все, пов'язані з розумовим розвитком дитини, її психічними недоліками.
До цієї групи відхилень, перш за все, відносяться затримка психічного розвитку (ЗПР) дитини і розумова відсталість дітей, або олігофренія (від грец. oligos - малий і phren - розум). Розумова відсталість може бути обумовлена ​​вродженими дефектами нервової системи або бути результатом хвороби, травми або іншого причини. У дітей може виявлятися різна ступінь вираженості розумової відсталості: від легкої - дебільності до глибокої - ідіотії.
До психічних відхилень відносяться також порушення мови різного ступеня складності: від порушення вимови і заїкання до складних дефектів з порушеннями читання і письма.
Ще одним різновидом психічних відхилень є порушення емоційно-вольової сфери дитини. Як крайні форми цього виду відхилень виступають аутизм (грец. aytos - сам) - стан психіки, характеризується замкнутістю, відсутністю потреби у спілкуванні, і суїцид - спроби до самогубства.
Особливу групу відхилень представляє обдарованість дітей. Це своєрідне поєднання здібностей, забезпечує успішність виконання будь-якої діяльності. Здібності - характеристика особистості, що виражає міру освоєння деякої сукупності діяльності. Міра обдарованості й таланту встановлюється не за характеристиками самих здібностей, а за характером продуктів діяльності, що відрізняються новизною, нестандартністю, оригінальністю та іншими показниками.
Добре відомо, що у дитини проявляються різні здібності: одні виявляють здібності до музики, інші - до математики, треті - до вивчення іноземних мов і т. д. Тільки за сприятливих зовнішніх умов вони набувають форму обдарованості. Великий знавець психології дитини письменник Корній Чуковський у своїй знаменитій книзі "Від двох до п'яти "писав:" ... Починаючи з двох років, всякий дитина стає, на короткий час геніальним лінгвістом. Воістину дитина є найбільший розумовий трудівник, який, на щастя, навіть не підозрює про це ". Психолог Н. Лейтес, який вивчав здібності і обдарованість в дитячі роки, наводить у своїх роботах численні приклади прояву обдарованості великих людей в ранні роки. Наприклад, засновник кібернетики Н. Вінер в 12 років вступив до університету, а в 14 мав свою першу вчений ступінь; А. С. Грибоєдов в 11 років вступив до Московського університету, а в 15 років закінчив два відділення (Словесне і юридична) філософського факультету. І таких прикладів багато. p> В даний час розроблені унікальні методики, що дозволяють виявити ранні здібності дітей до музики, образотворчого мистецтва, деяким видам спорту, інтелектуальні здібності дітей, а також методики їх формування. Однак цим проблема не вичерпується: виникає безліч питань: як виявляти здібності дітей у звичайній і спеціальній школі, як допомогти дитині в реалізації цих здібнос...
