ва.
Ігрове проектування - практичне заняття, суть Якого Складається в розробці інженерного, конструкторського, технологічного й Іншого Видів проектів в ігрових Умова, что максимально відтворять реальність.
дидактичність гра - це модель, тоб заміщення реально існуючого об'єкта, процеса, Явища, здійснюване за помощью різніх ЗАСОБІВ.
Методи активного навчання могут вікорістатіся на різніх етапах Навчальний процес:
1 етап - первинне оволодіння знаннями. Це могут буті проблемна Лекція, еврістічна бесіда, навчальна Дискусія ї т.д.
2 етап - контроль знань (закріплення), могут буті вікорістані Такі методи як колективна розумово діяльність, тестування й т.д.
3 етап - Формування ПРОФЕСІЙНИХ умінь, навічок на Основі знань и Розвиток творчих здатностей, можливе Використання модельованого навчання, Ігрові ї неігрові методи.
Технології колективно-групового навчання
До цієї групи належати інтерактівні технології, что передбачають одночасну спільну (Фронтальні) роботові Всього колективу. p> Обговорення Проблема в загально колі. Це загальновідома технологія, яка застосовується, як правило, в комбінації з іншімі. Ее метою є прояснення ПЄВНЄВ становищем, прівертання уваги учнів до Складаний або проблемних вопросам учнів до складаний або проблемних харчування у навчальному матеріалі, мотивація пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, актуалізація опорних знань ТОЩО.
Мікрофон . Різновідом загально групового Обговорення є технологія "Мікрофон", яка надає можлівість шкірному Сказати Щось Швидко, по черзі, відповідаючі на запитання або вісловлюючі свое мнение чг позіцію.
Незакінчені речення. цею прийом часто поєднується з "Мікрофоном" і Дає можлівість ґрунтовніше працювати над формою вісловлення впальніх и дей, порівнюваті їх з іншімі. Робота за такою методикою Дає прісутнім змогу долаті стереотипи, вільніше висловлювати Щодо запропонованіх тим, відпрацьовуваті вміння Говорити коротко, но по суті ї переконливою.
мозкова штурм . Відома Інтерактивна технологія колективного Обговорення, что широко вікорістовується для Вироблення кількох вірішень конкретної проблеми. Мозковий штурм спонукає учнів проявляті уяву та творчість, Дає можлівість їм вільно висловлювати свои думки.
Мета "Мозкового штурму" чи "мозкової атаки" в тому, щоб зібраті якомога больше Ідей Щодо проблеми від усіх учнів ПРОТЯГ обмеженності періоду годині.
Навчаючі - вчуся. цею метод вікорістовується при вівченні блоку ІНФОРМАЦІЇ або під час узагальненні та повторенні Вивчення. ВІН Дає можлівість учням взяти доля у передачі своих знань Однокласниках. Використання цього методу підвіщує Інтерес до навчання. p> Ажурна пилка ("Мозаїка", "Джиг-со"). Дана технологія вікорістовується для создания на уроці сітуації, яка Дає змогу учням працювати разом для засвоєння Великої кількості ІНФОРМАЦІЇ за короткий проміжок годи...
