Зміст ігор формує добрі почуття, сміливість, рішучість, упевненість в собі [4, с.215].
Наприкінці дошкільного періоду дитина володіє необхідними якостями і властивостями особистості для того, щоб приступити до систематичного оволодіння суспільно-історичним досвідом людини. Для цього необхідна спеціальна навчальна діяльність. p> Вікові особливості розвитку учнів по-різному проявляються в їх індивідуальному формуванні. Це пов'язано з тим, що школярі в залежності від природних задатків і умов у життя (зв'язок біологічного і соціального) істотно відрізняється один від одного. Ось чому розвиток кожного з них у свою чергу характеризується значними індивідуальними відмінностями та особливостями, які необхідно враховувати в процесі виховання і навчання.
У шестирічному віці дитину чекає перша велика зміна в житті. Перехід у шкільний вік пов'язаний з рішучими змінами в його діяльності, спілкуванні, відношенні з іншими людьми. Провідною діяльністю ставати вчення, змінюється уклад життя, з'являються нові обов'язки, новими стають і відносини дитини з оточуючими [8, с.236].
У молодшому шкільному віці вдосконалюється нервова система, інтенсивно розвиваються функції великих півкуль Голон мозку, посилюється аналітична і синтетична функції кори. Швидко розвивається психіка дитини. Змінюється взаємовідношення процесів збудження і гальмування. Підвищується точність роботи органів почуттів. p> Пізнавальна діяльність молодшого школяра переважно проходить в процесі навчання. Важливе значення має і розширення сфери спілкування. p> Сприйняття молодших школярів відрізняється нестійкістю і неорганізованістю, але в той же час гостротою і свіжістю. Сприйняття, будучи особливою цілеспрямованою діяльністю, ускладнюється і поглиблюється, стає більш аналізує, дифференцирующим, приймає організований характер.
Увага молодших школярів не довільно, що не досить стійко, обмежена за обсягом. Довільна увага розвивається разом з іншими функціями і перш за все мотивацією навчання, почуттям відповідальності за успіх навчальної діяльності.
Мислення у дітей початкової школи від емоційно-образного до абстрактно-логічного і під взаємозв'язку з їх промовою. Словниковий запас налічує приблизно 3500-4000 слів. Вплив шкільного навчання проявляється не тільки в тому, що значно збагачується словниковий запас дитини, а насамперед у придбання вміння усно і письмово викладати свої думки [1, С.324].
Велике значення в пізнавальної діяльності школяра має пам'ять, які з перевазі має наочно-образний характер.
Середній шкільний вік (Від 11-12 до 15 років) - перехідний від дитинства до юності. Він збігається з навчанням в школі другого ступеня (V-IX) класи і характеризується загальним підйомом життєдіяльності та глибокою перебудовою всього організму. Нерівномірність фізичного розвитку дітей середнього шкільного віку впливає на їх поведінку. Характерна особливість підліткового віку - статеве дозрівання орга...
