ато ідей, які, однак, викладаються більш детально. Звичайно, це просте правило має винятки, але все ж воно, безсумнівно, є цінним зазначенням для правильного підходу до читання текстів. Можна прочитати перше і останнє пропозиції першого і останнього абзаців тексту. Це пов'язано з тим, що саме з цих частин тексту можна почерпнути більше інформації, ніж при безсистемному проглядання матеріалу. Відомо, що з усього обсягу матеріалу, який нам треба вивчити, від 55 до 85% припадає на абзаци, що містять пояснення проблеми, причому основна ідея звичайно виражена в одному ключовому реченні. У 60-90% таких абзаців ключове слово стоїть в початку. Кінець абзацу також заслуговує нашої пильної уваги. У той час як ключова пропозиція містить основну думку, останнє - повторює або резюмує її. (Само собою зрозуміло, що цей метод повинен у кожному конкретному випадку застосовуватися не схематично, а диференційовано).
е) далі слід визначити, скільки часу буде триває читання тексту. Для цього можна підрахувати кількість слів у кількох рядках різних частин тексту і обчислити середню кількість слів у рядку. Помножте це число на кількість рядків на сторінці. Якщо ви далі визначте загальну кількість слів у сторінці, то зможете встановити, скільки часу буде потрібно для її прочитання;
ж) мета читання слід формулювати якомога ясніше і точніше. При цьому необхідно вирішити:
повинен Чи текст бути прочитаний;
для чого його потрібно читати;
на що в тексті слід звернути особливу увагу;
коли текст повинен бути прочитаний;
як потрібно читати даний текст.
з) нарешті, дуже важливо переглянути "Висновок", "Післямова", "Висновки", "Резюме" до даної книги, звичайно знаходяться в кінці всього тексту; автор тут коротко формулює або в стислому вигляді повторює основні тези, викладені докладно в його творі.
Розглянуті вище етапи попереднього перегляду не повинні сприйматися, як догма, якої потрібно дотримуватися в будь-якому випадку. Так, немає сенсу детально переглядати короткі тексти, наприклад ті, які читач використовує для вправи в читанні, або ті, тематика яких заздалегідь відома. У такому випадку цілком досить побіжно переглянути заголовок, підзаголовки і сам текст. Подібний попередній перегляд повинен зайняти не більше кількох секунд.
Техніка попереднього перегляду використовується і для підвищення ступеня розуміння і запам'ятовування. Багато читачі повторно переглядають текст для того, щоб більш грунтовно зрозуміти його. Рівень розуміння в цьому випадку підвищується лише на 8%. значно кращі результати досягаються за допомогою наступного методу: почніть з попереднього перегляду, після цього поставте собі питання, на які отримаєте відповіді в ході подальшого читання. Прочитавши текст, перегляньте його ще раз у зворотному напрямку, запам'ятовуючи основні думки і найважливіші деталі.
У результаті первинног...
