я з дітьми. Після одного-двох масових танців навколо ялинки хлопці розходяться по групам.
Програма ранку продумується приблизно за півтора місяці до його проведення. У неї включаються танці, музичні ігри, пісні, добре знайомі дітям і які вони зуміють добре вивчити за що залишився до свята кількість занять.
Тому, відбираючи музичний матеріал для святкової програми, слід правильно враховувати можливості дітей.
Відібраний в програму репертуар поступово включається в план музичних занять. Найбільш складні пісні, танці розучуються за один-півтора місяця.
Частина репертуару - сюрпризні моменти, нескладні ігри та інсценування готуються з дітьми незадовго до свята.
Підготовка до святам проходить на різних заняттях, в різних видах художньої діяльності. З дітьми розмовляють про майбутнє свято, читають відповідні оповідання, розучують вірші. З ними проводять екскурсії по барвисто оформленим вулицями; тема свята відображається в малюнках, аплікаціях. На музичних заняттях здійснюється лише частина загально-виховні роботи у зв'язку з майбутнім святкових ранків.
Вдале проведення дитячого ранку визначає насамперед добре продуманий сценарій. Він повинен бути в міру насичений видовищними виступами і тривати не більше 35-40 хвилин в старшій і підготовчій групах, і 25-30 в молодших.
У добре складеною програмою правильно чергуються моменти дії та відпочинку дітей. Так, після підйомної і урочистої частини діти сідають і слухають вірші, після веселого загального танцю - дивляться інсценівку, в якій зайнято лише кілька хлопців.
Найменших дошкільнят радують, перш за все, атрибути, знаходяться у них в руках: прапорці, повітряні кулі, квіти. Святкове оформлення кімнати вони помічають не відразу, до цього доводиться спеціально залучати їх увагу, дати їм час оглянути його. Діти спочатку дуже стримані у вираженні своїх почуттів. Весела музика, рухи з кольоровими хусточками викликають у них посмішку, бажання рухатися.
Різноманіття яскравих вражень іноді може викликати у дітей загальмованість. Навики у них ще нестійкі, і діти можуть забути порядок рухів, побудова в знайомій танці, тому вихователь їм весь час допомагає.
У програму ранків у молодших групах включається більше видовищних моментів у виконанні старших дітей, дорослих. Дії малюків ще нескладні, мало проявляється їх самостійність. Пісні вони співають разом з вихователем, спочатку лише підспівуючи йому. Танці та ігри проводяться по показу. Як сюрпризних виступ часто вводиться персонаж лялькового театру, який веде частина програми свята (Петрушка, Дід Мороз).
Для дітей постарше характерна велика активність у сприйнятті і виконавської діяльності. Барвисте оздоблення приміщення, різні атрибути, костюми персонажів - все це привертає увагу хлопців. Вони самі помічають деталі оформлення, захоплюються світловими ефектами.
На ранках діти старших груп багато в чому діють самостійно, без допомоги вихова...
