, і В«скатертинуВ», і В«простирадлоВ»; сніжинки - це і В«пушинкиВ», і В«зірочкиВ», і навіть В«білі мухиВ»; сонце - В«вогнищеВ», В«червоне яблучко В», а веселка - тоВ« фарбоване коромисло В», тоВ« семиколірний міст крутий В», то В«Ворота - всьому світу красаВ». p> У загадках відбився живий, веселий, жвавий вдачу російського народу, що вміє сприймати життя радісно, ​​весело, оптимістично. Тому загадки повні гумору, жартів, часом насмішок, а іноді і пустотливий двозначності. Наприклад:
В« Ходжу на голові, хоча і на ногах, ходжу і босоніж, хоча і в чоботях В». Вся загадка побудована на грі протиріч. Як це ходити на голові і в той же час на ногах? Босоніж - і одночасно в чоботях? Несподіваний відповідь - В«цвях в чоботі В»- підкреслює оригінальність дотепною загадки-жарти.
Значительна роль загадок у розвитку у дітей поетичного слуху. Поряд з пісеньками і потешками загадки для дитини - це перші зразки народної поезії. Вони розвивають чуйність до римі, збагачують слух дитини різноманітними ритмами і мелодіями, готують дітей до більш повного сприйняття і розуміння поетичної основи творів літератури.
Відгадування загадок сприяє активному розвитку мовлення дітей. Особливості змісту і структури загадки як літературного жанру дозволяє розвивати логічне мислення дітей та формувати у них навички сприйняття та використання промови-докази й промови - описи.
Так, загадка стає не просто розвагою і грою, а й вправою в міркуванні і доказі, тобто важливим засобом навчання та розвитку.
Вміти доводити - це не тільки вміти правильно, логічно мислити, але й правильно виражати свою думку, втілюючи їх у точну словесну форму. На думку педагога філолога Ю.Г. Іларіонове мова-доказ вимагає особливих, відмінних від опису та розповіді мовних зворотів, граматичних структур, своєї композиції. Так як сенс створення міркування полягає в умінні підібрати доводи (аргументи, які підтверджують тезу), то для промови - докази є своя структура, опредиляющем порядок аргументів: по-перше, по-друге, ... і т.д. p> У міркуванні часто доводиться користуватися складними реченнями, за допомогою яких виражаються логічні зв'язки загадки: якщо - то, раз-значить, тому що, так як, так що, тому, значить . Міркування закінчується висновком, який будується з використанням прийнятих для цього випадку лексичних засобів: отже, значить , таким чином, тому і ін
Прийомами побудови мови-докази, його синтаксисом, специфічною лексикою діти опановують поступово. Зазвичай дошкільнята у своїй промові цими конструкціями користуються рідко, але життя постійно вимагає пояснень і аргументації і, отже, дітям потрібно створювати умови для необхідної мовної тренування. Систематична робота з розвитку у дітей навичок докази при поясненні загадок розвиває вміння оперувати різноманітними і цікавими доводами для кращого обгрунтування відгадки. p> Доказ відгадок викликає живий інтерес, ...
