свіду дітей. Вихователь розповідає про те, що одного разу сталося в сусідньому дитячому садку або там, де він працював раніше, і питає, як у тому чи іншому випадку вчинили б хлопчики і дівчатка їх групи. Створюються також театралізовані проблемні ситуації, коли казкові персонажі - феї, лицарі - демонструють кілька моделей поведінки, а діти вибирають з них саму правильну, тобто соціально схвалює (Н.К. Ледовських).
Для реалізації уявлень про статеворольової поведінці необхідно також організовувати різні види діяльності, для чого важливо сформувати у дітей певні трудові навички та вміння. За участю і під контролем дорослого хлопчиків можна навчити: розрізати щільний картон; користуватися лобзиком при роботі з фанерою; використовувати молоток і цвяхи, збиваючи ящик для розсади; скріплювати деталі лялькових меблів за допомогою спеціального клею або шурупів; лагодити іграшки; виконувати посильну їм фізичну роботу, наприклад при необхідності перенести столи і стільчики з однієї кімнати в іншу або винести їх на веранду. Для хлопчиків старшого дошкільного віку має стати звичним поступитися місцем матері в транспорті, допомогти нести сумку з продуктами. І нехай це буде не настільки важка ноша, але дитина має відчути навантаження. Тоді його праця буде не грою в допомогу, а допомогою реальною. А слова матері: В«Як я рада, що в сім'ї росте справжній чоловік!В» - сприймуться сином як справжня нагорода.
Дівчаток слід навчати шиття, в'язання (потім вони із задоволенням будуть грати в ательє), сервірувати стіл, залучати до оформлення інтер'єру, формувати вміння доглядати за малятами. У сім'ї вони вчаться домашнього праці: пилососити, мити посуд, пекти пироги.
Одне і те ж трудове завдання, наприклад призвести ділянка дитячого саду в порядок, бажано диференціювати для хлопчиків і дівчаток, щоб воно стало привабливим для тих і інших: дівчатка згрібають опале листя, накладають їх на тачку, а хлопчики відвозять її у встановлене місце, розвантажують. Долучаючись до народних ремесел, дівчатка вчаться прясти, а хлопчики - випилювати різьблені лиштви для вікон. Програму дитячих свят (вдома і в дошкільному установі), вечорів дозвілля пожвавлюють атракціони, конкурси на кращу господиню, на вмілого помічника.
Але крім отриманих уявлень, придбаних навичок і умінь у дітей повинна бути сформована необхідна мотивація, коли присвоєні еталони чоловічої і жіночої поведінки стають внутрішніми регуляторами. Тому так важливі впливу дорослого на емоційну сферу дитини, схвалення і позитивна оцінка його соціально цінного статеворольової поведінки. Дитина відчує велику радість, почуття задоволення, якщо його нагородять саморобним значком або орденом В«За доброту і богатирську силуВ», В«За допомогу прекрасній статіВ» або В«За благородний вчинок В».
Значне місце в статевому вихованні належить різним видам ігор, серед них ігри-драматизації, будівельно-конструктивні. З ініціативи дітей і за допомогою педагога розгортаються сюжетно-рольові ігри героїчної тематики (Л.В. Градусова). Діти обох статей беруть участь в іграх, що відображають цікаву, насичене життя родини: «ѳм'я в турпохідВ», В«Чекаємо гостейВ», В«Йдемо в гостіВ» (Н.К. Ледовських), В«Народився малюкВ». Їх залучають до знайомі нам з дитинства російські народні ігри В«Верба-вербичкаВ», В«ПряліцаВ», В«ЯшаВ», де хлопчики вибирають собі В«нареченуВ» з граючих дівчаток, іноді цілують її. У російській народній культурі завжди передбачалося виховувати у дівчаток і хлопчиків добрі, ніжні почуття один до одного. Із задоволенням діти грають в аналогічні ігри, поширені в культурах інших народів.
Статеве виховання орієнтоване на те, щоб сьогоднішні діти, ставши дорослими людьми, змогли створити щасливу гармонійну сім'ю. Одне з найважливіших умов реалізації настільки далекої мети - подолання роз'єднаності хлопчиків і дівчаток у дошкільні роки, формування у них дружніх відносин, культури спілкування, поваги один до одного. Для цього організується цікава для дітей обох статей спільна діяльність (ігрова, трудова, художня), використовуються раніше названі засоби і методи.
У повсякденному житті хлопчиків і дівчаток привчають надавати знаки взаємного уваги, зокрема дарувати В«сувеніриВ» у Міжнародний жіночий день або День захисника Вітчизни, обмінюватися компліментами. Представників сильної статі привчають помічати В«проблемиВ» дівчаток, пропонувати їм свою допомогу, поступатися дорогу, відкривати перед ними двері; дівчаток - сприймати увагу з вдячністю; помітивши неполадки в костюмі свого товариша, пришити відсутню гудзик, - тоді у В«молодих людейВ» не пропаде бажання піклуватися про В«слабкому поліВ». На музичних заняттях у дитячому садку хлопчики і дівчатка навчаються танцювального етикету.
Відповіді на гострі питання. Протягом багатьох століть люди розглядали все, що пов'язано з підлогою, як ганебне, яке не підлягає обговоренню. І донині, за даними наукових досліджень, діти отримують ї...
