колі і цілий ряд інших практичних речей - все це виросло з дидактики Коменського, віємо цим людство зобов'язане йому В». Його популярність і світове визнання, педагогічні ідеї досі зберігають своє наукове значення, хоча він жив і творив більше 360 років тому. Велику увагу він приділяв моральному вихованню дітей, а в книзі В«Материнська школаВ» детально виклав свої погляди на сімейне виховання. p> Метод навчання, який пропонував Коменський, на відміну від схоластичної школи, що не відвертав дітей від занять, а повинен був збуджувати в них радість, перетворюючи оволодіння знаннями в приємне заняття, дозволяючи пройти шлях до вершин науки без нудьги, окриків і побоїв, а як би жартома і граючи (він пропонував навчальні ігри, навчальні п'єси, написав книги В«Школа-театрВ», В«Школа-граВ»). Школа, за Коменським, - будинок радості. Його дидактика побудована на принципі доцільності та природосообразности.
Його девіз: В«Ніякого насильства над людиною! »³н:В« Академічні навчальні роботи будуть просуватися вперед легко і успішно, якщо кожен присвятить себе тому виду занять, до якого, як це можна укласти по вірним ознаками, його призначила природа. Бо по природним талантам один є музикантом, поетом, оратором, фізиком і т. д., у той час як інші більш схильні до богослов'я, медицині, юриспруденції В».
Коменський висунув ідею безперервності освіти (вчити протягом усього життя), розробив систему дошкільного та шкільного навчання і виховання, говорив про те, що в кожному державі повинні бути академії - вищі школи для молоді з 18 до 24 років, а також В«школи зрілого вікуВ».
Коменський високо піднімав значимість морального виховання: В«Треба стежити за тим, щоб академії виховували тільки працьовитих, чесних і здібних людей. Вони не повинні терпіти псевдостудента, які, подаючи іншим шкідливий приклад бездіяльності і розкоші, марнують батьківське майно і гублять свої роки. Адже слово студент в перекладі з латинської "старанно займається" В».
У плані вдосконалення навчання Коменський перший ввів принцип наочного навчання, видавши ілюстрований підручник В«Світ чуттєвих речей в картинкахВ». Він створив пансофический школу (кабінети фізики, механіки, природно-історичних наук, кабінет біології та пришкільний сад). Важлива й актуальна досі його ідея: В«Повідомити учням не окремі, розрізнені знання, а систему знань, енциклопедію, яка могла б зв'язно утриматися в пам'яті, забезпечити відомостями про основному в кожній науці і зробити учня універсально освіченим людиною В». Він писав: В«Якщо з наших знань виключити те, що менш необхідно, то у нас було б у розпорядженні щонайменше вдвічі більше часу і ми витрачали б удвічі менше праці. Треба вміти відбирати лише потрібне В». Коменський вважав, В«що все має між собою зв'язок має бути преподаваемо одночасно, паралельно один з одним В»(порівняйте із сучасною ідеєю міжпредметних зв'язків).
Дивно, що ідеї Коменського, висловлені 350 років тому, так...
