Теорія З. Фрейда зводить все багатство людської особистості до психосексуальному розвитку. Займаючи важливе місце в людському житті, психосексуальний розвиток не може служити єдиним стрижнем особистісного становлення. Більше того, представляючи розвиток особистості як розгортання якоїсь біологічно заданої енергії, Фрейд по суті відмовляє людині в можливості власного вибору, самовдосконалення. Особливо енергійну критику викликає твердження Фрейда про більше особистісному досконало чоловіків порівняно з жінками. "Неповноцінність" жіночого розвитку криється в їх підсвідомої заздрості до пеніса, що перешкоджає психосексуальному, а, отже, особистісному розвитку.
Обмеження концепції розвитку особистості З. Фрейда були компенсовані в теорії розвитку его-ідентичності (тотожності Я) Е. Еріксона, який був послідовником Фрейда, розвивав психоаналіз, проте вніс істотні зміни у розуміння рушійних сил розвитку людської особистості. Розширив психоаналітичну теорію. Він зміг вийти за її рамки завдяки тому, що почав розглядати розвиток дитини в більш широкій системі соціальних відносин. [7]
Теорію Еріксона називають також епігенетичної теорією розвитку особистості ( епі від грец. - Понад, після, + генез - розвиток). Еріксон не відмовляючись від основ психоаналізу, розвинув ідею провідної ролі соціальних умов, соціуму в розвитку уявлень людини про своє Я. [4]
Еріксон припустив, що поряд з описаними Фрейдом фазами психосексуального розвитку, існують стадії розвитку Я, в ході яких індивід встановлює основні орієнтири по відношенню до себе і своєї соціальної середовищі. Становлення особистості, за Еріксоном, не закінчується в підлітковому віці, а відбувається все життя. Кожній стадії притаманні свої власні параметри розвитку, які можуть приймати позитивні або негативні значення. Сприятливий або несприятливий результат кризи даній стадії визначатиме можливість подальшого розквіту особистості.
Еріксон описав вісім криз у розвитку его (Я) - ідентичності людини і, таким образів, представив свою картину періодизації життєвого циклу людини. Безумовним гідністю періодизації психосоціального розвитку Е. Еріксона є класифікація всього життєвого циклу людини і побудова періодизації на основі аналізу центральної ланки особистості людини - його Я.
Л.С. Виготський про стадіальності розвитку
Віковий розвиток, в особливості дитяче, - складний процес, який в силу ряду своїх особливостей призводить до зміни всієї особистості дитини на кожному віковому етапі. Для Л.С. Виготського розвиток - це, перш за все, виникнення нового. Стадії розвитку характеризуються віковими новоутвореннями, тобто якостями або властивостями, яких не було раніше в готовому вигляді. Але нове В«не падає з небаВ», як писав Л.С. Виготський, воно з'являється закономірно, підготовлене всім ходом попереднього розвитку.
Джерелом розвитку є соціальне середовище. Кожен крок у розвитку ...
