ість і надійність, психічні стани, прогнозування успішності).
5. Визначення засад психологічного забезпечення спортивної діяльності (псіхоспорттрамми і психологічні типології видів спорту, методи управління психічним станами в спортивній діяльності, діагностика, консультування та психокорекція).
фізкультурного виховання орієнтує всю педагогічну систему на новий цільовий підхід - формування фізичної культури особистості. Розглянемо основні концептуальні положення розвитку фізкультурного виховання, що визначають його сутність і прогресивну спрямованість:
- лібералізація процесу виховання, змінюючи сформовані педагогічні авторитети суспільно-державної системи фізичного виховання, розширюючи співпрацю і взаємну відповідальність людей, сприяє переходу відносин об'єкта і суб'єкта виховання в суб'єкт-суб'єктивні відносини, до педагогіки співробітництва, поданням кожної особистості можливості оволодіння основами фізичної культури на шляхах вільної реалізації фізичних здібностей;
- гуманізація процесу виховання орієнтує його на обов'язковий облік індивідуальних особливостей кожного людини, розвитку самостійності особистості, прилучення людей до здорового способу життя, високим естетичним ідеалам і етичним нормам поведінки в суспільстві;
- безперервний розвиток фізкультурного виховання, яке представляє собою динамічний рух поливариантного педагогічного процесу, побудованого на використанні гнучких методів і засобів навчання, обумовлює творчий пошук і новаторство педагогів, а також самостійність та ініціативу займаються;
- гармонізація змісту фізкультурного виховання забезпечує пропорційне представлення в ньому процесів духовного і тілесного розвитку людини, використання коштів фізичної культури як соціально-культурної передумови для гармонійного формування та реалізації всього спектру здібностей індивіда.
Впровадження розглянутих концептуальних положень у фізкультурно-спортивну практику можливе за умови формування принципів, що обгрунтовують теоретичну та методологічну спрямованість фізкультурного виховання. Суть цих принципів відображає ряд закономірних рис його розвитку, конкретизує і являє конструктивний сенс системного побудови даного процесу.
Основоположним принципом фізкультурного виховання є єдність світоглядного, інтелектуального і тілесного компонентів у формуванні фізичної культури особистості, яка обумовлює освітню, методичну та діяльнісної-практичну спрямованість виховного процесу.
В основі цього принципу лежать ідеї видатного вченого Л.С. Виготського, який стверджує, що особистість повинна в активній формі, за допомогою діяльності привласнити історичний досвід людства, зафіксований в предметах матеріальної та духовної культури. Тільки тоді, на його думку, особистість може стати повноцінним членом суспільства. Згідно цим ідеям можна стверджувати, що психофізичний розвиток особистості здійснюється не тільки за допомогою придбання соціально-пр...
