кладаються угруповання в голові думаючого суб'єкта, тому психологу потрібно було побудувати модель, звернутися до дедуктивної теорії угруповань. p> З формальної точки зору, угруповання - закрита оборотна система, в якій всі операції об'єднані в одне ціле і підпорядковуються п'яти формальним законам, критеріям угруповання. Угруповання і являє собою таку аксіоматичну модель, яку психолог може використовувати для інтерпретації своїх фактів. p> З часу висунення цієї гіпотези інтереси Піаже розділилися. З одного боку, відкривалося різноманітність і багатство психологічних фактів, з іншого - назріла необхідність їх суворої інтерпретації за допомогою аксіоматичних моделей, взятих з логіки, і подальшої розробки цих моделей. Цьому також присвячено кілька праць Піаже. p> У 1939-1950 роки Піаже продовжив дослідження в галузі психології мислення. Він вивчав формування понять руху, швидкості, часу, уявлення дитини про простір і геометрії. Спільно з М. Ламберсье було розпочато дослідження сприйняття, яке цікавило Піаже в зв'язку з розвитком інтелекту. Основна проблема, яка займала Піаже в ці роки, - співвідношення інтелекту і сприйняття. Ця проблема стосується відмінності і подібності між цими двома структурами пізнання, відносини між сприйняттям і поняттям. Піаже піднімає питання про значення сприйняття в пізнавальної діяльності в цілому. Одним із завдань було перевірити висновки гештальттеории, яка не задовольняла Піаже у зв'язку з розумінням проблеми інтелекту. На основі експериментального вивчення перцептивних процесів їм була показана імовірнісна природа сприйняття. p> У цей же період Піаже було проведено експериментальне дослідження переходу від мислення дитини до мислення підлітка, була дана характеристика формально-операціонального мислення, сформульована загальна теоретікопознавательная концепція "генетичної епістемології ". Головні публікації цього часу - три томи" Введення в генетичну епістемологію ".
Таким чином, через тридцять років, написавши більше двадцяти томів психологічних досліджень, Піаже знову повернувся до 141 своєї центральній філософської ідеї - генетичної епістемології, що спирається на психологію. p> З 1955 р. почався новий період діяльності Піаже. У цьому ж році в Женеві було створено Міжнародний центр генетичної епістемології, в якому стали співпрацювати фахівці багатьох галузей знання з різних країн. Піаже став на чолі цього Центру. Проведення щорічних дискусій з проблем психології, логіки, біології, епістемології та їх узагальнення дозволили Піаже і. його співробітникам опублікувати понад тридцять томів матеріалів. Центру. p> У тому ж році Піаже розвинув гіпотезу про стадії інтелектуального розвитку дитини і підлітка. Відповідно до цієї гіпотези, в інтелектуальному розвитку можна виділити три великі періоди: сенсомоторний, період підготовки та період реалізації конкретних операцій, формальних операцій. Ці періоди, в свою чергу поділяються на підперіоди підготовки і реалізації стр...
