уктур інтелекту, характерних для періоду в цілому. У кожному підперіоді Піаже описував вікові стадії розвитку, що дозволяли крок за кроком простежити досягнення інтелектуальних операцій. Подальші роботи Піаже, що вийшли в наступні 25 років, були присвячені розвитку пам'яті, формуванню розумового образу у дитини, загальним проблемам біології та психології, теорії пізнання (Епістемології) та філософії, аналізу розвитку свідомості у дитини. Як і сприйняття, процеси пам'яті та уяви Піаже також розглядав у їх відношенні до інтелекту. Тому стадії інтелектуального розвитку-, намічені Піаже, можна трактувати як стадії психічного розвитку в цілому, оскільки розвиток всіх психічних функцій на всіх етапах підпорядковане інтелекту і визначається ним. p> Основна ідея, що розвивається в усіх творах Піаже, полягає в тому, що інтелектуальні операції здійснюються у формі цілісних структур. Ці структури формуються завдяки рівноваги, до якого прагне еволюція. Дослідження інтелектуальних структур, аналіз їх відносини до нервових структурам, з одного боку, і до структур математичним, логічним і лінгвістичним, - з іншого, служить підготовкою до створення загальної теорії структур. Цьому присвячена одна з узагальнюючих робіт Піаже
Ключові поняття концепції Ж. Піаже
Що ж можна вважати головним результатом наукової діяльності Піаже? Він створив Женевську школу генетичної психології, яка вивчає розумовий розвиток дитини. Термін "генетичний", використовуваний у виразі "генетична психологія", був введений в психологію в другій половині XIX століття, тобто до того, як біологи почали використовувати його в більш вузькому сенсі слова. Термін "генетична психологія "відноситься до індивідуального розвитку, до онтогенезу. Як зазначає Піаже, вираз" генетична психологія "не можна використовувати як синонім для дитячої психології, психології розвитку дитини, так як генетичної називають і загальну психологію, якщо вона розглядає психічні функції в процесі формування. p> Що вивчає генетична психологія, створена Піаже? Об'єкт цієї науки - вивчення походження інтелекту. Вона досліджує, як формуються у дитини фундаментальні поняття: об'єкт, простір, час, причинність. Вона вивчає уявлення дитини про явища природи: чому сонце, місяць не падають, чому хмари рухаються, чому ріки течуть, чому вітер дме, звідки береться тінь і т.д. Піаже цікавлять особливості дитячої логіки і, головне, механізми пізнавальної діяльності дитини, які приховані за зовнішньою картиною його поведінки. p> Для виявлення цих механізмів, прихованих, але все визначають, Піаже розробив новий метод психологічного дослідження - метод клінічної бесіди, коли вивчаються не симптоми (зовнішні ознаки явища), а процеси, що призводять до їх виникнення. Цей метод надзвичайно важкий. Він дає необхідні результати тільки в руках досвідченого психолога. За висловом Е. Клапаред, метод Піаже - це розумова аускультація та перкусія, це мистецтво - мистецтво питати. p> Піаже кр...
