снують суворі правела яких повинен дотримуватися школяр, наприклад, тільки предметне спілкування. p> Діти готові до навчання, розуміють умовність навчального спілкування й адекватно поводяться на заняттях, спілкування між викладачем і учнем набуває риси довільності.
5. Інтелектуальна готовність
Дитина повинен вміти спілкуватися в діалозі, уміти ставити запитання, відповідати на питання, мати навик переказу.
Для того щоб навчання школяра було успішним, необхідно щоб його рівень актуального розвитку повинен бути таким, щоб програма навчання потрапляла в В«Зону найближчого розвиткуВ» дитини, а інакше він просто не зможе засвоювати матеріал.
Це само собою наявність елементарних навичок письма, читання, рахунку. Дитина повинна вміти порівнювати, узагальнювати, класифікувати об'єкти, і виділяти суттєві ознаки, робити висновки. Тепер йому доводитися працювати з абстрактними категоріями, науковими поняттями. В«Дитина повинна навчитися розрізняти різні сторони дійсності, тільки при цьому можна переходити до предметного навчанні. Дитина повинна в предметі бачити його параметри, окремі сторони, які складають його зміст. А так само для засвоєння наукових понять, дитина повинен розуміти, що його точка зору не абсолютна і не єдина В».
У дитини в старшому дошкільному віці вже сформувалися операції, це доводить за допомогою експерименту з двома колбами на збереження кількості.
6. Фізіологічна готовність до школи
Так само необхідно визначити фізіологічну готовність до школи, чи готова дитина до таких навантажень, з одного боку організм школяра часто готовий до висуваються школою вимогам, але з іншого , деяким дітям дуже важко винести таке розумовий напруга і фізичні навантаження, або у дитини може бути слабо розвинена моторика руки і він не може писати, це і збій режиму і перебудова всього організму до нового способу життя, утримання уваги на уроках в перебігу 40-45мінут і інш. Деяким це дається досить складно. Перед вступом до школи робиться мед. обстеження і визначається готовність. За свідченнями до 8годам вже майже всі готові. Фізіологічну готовність визначають за трьома ознаками: фізіологічний, біологічний і стан здоров'я. У школі дитина стикається з купою проблем, наприклад, неправильна поза може призвести до викривлення хребта, або деформація кисті при сильних навантаженнях на руку. Тому це такий же вагомий ознака розвитку як і інші. br/>
Висновок
Похід в школу найважливіший крок у розвитку дитини, що вимагає дуже серйозного підходу і підготовки. Ми встановили, що готовність дитини до школи це цілісне явище, і для повної готовності необхідно, що б кожен з ознак був розвинений повноцінно, якщо хоча б один параметр погано розвинений, це може нести за собою серйозні наслідки. Комплексна підготовка до школи включає п'ять основних компоненти: мотиваційна, інтелектуальна, соціальна, вольова, фізіологічна готовності...
