ський вніс істотний внесок у розробку багатьох проблем: локалізації вищих психічних функцій, періодизації психічного розвитку, системного будівлі свідомості, зв'язку психіки і мозку і т. д. Хоча ідеї, висловлені Л.С.Виготським, були сформульовані у двадцяті роки минулого століття, але потенціал їх не вичерпаний, вони мають здатність до подальшого руху і дозволяють читачеві вступити на творчий шлях психологічних досліджень.
Головний його підсумок полягає в тому, що він ввів поділ психології на дві: натуральну і культурну. Хочемо ми чи ні, але так чи інакше кожному психологу доведеться визначати свою позицію з цього питання: що таке психіка людини, результат природного розвитку або результат присвоєння її культурних форм? Культурно-історична теорія Виготського породила найбільшу в радянської психології школу, з якої вийшли А.Н.Леонтьєв, А.Р.Лурия, А.В.Запорожец, Л.И.Божович, П.Я.Гальперин, Д.Б.Ельконін, П.І.Зінченко, Л.В.Занков та ін У 1970-ті роки ХХ століття теорії Виготського стали викликати інтерес в американській психології. У подальшому всі основні праці Виготського були перекладені і лягли, поряд з Піаже, в основу сучасної освітньої психології США. У рамках теорії Виготського Ласло Гараи також розробляв проблематику соціальної психології (соціальна ідентичність) та економічної психології (друга модернізація).
1.2 Ідеї Л.С.Виготського про психологічний діагнозі
Психологічна діагностика виділилася з психології і почала складатися на рубежі XX століття під впливом вимог практики. Її виникнення було підготовлено кількома напрямками в розвитку психології. Власне психодіагностичні роботи в Росії почали розвиватися в післяреволюційний період. Особливо багато таких робіт з'явилося в 20-30-ті роки в області педології і психотехніки у зв'язку із зростанням популярності методу тестів в Радянській Росії і за кордоном. Теоретичні розробки сприяли розвитку тестування в нашій країні.
Психодіагностика - область психологічної науки, що розробляє методи виявлення і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості, з метою оцінки їх актуального стану, прогнозу подальшого розвитку та розробки рекомендацій, визначених завданням обстеження.
Предмет діагнозу психологічного - встановлення відмінностей індивідуально-психологічних як в нормі, так і в патології. Розвиток теорії діагнозу психологічного - одне з найважливіших завдань психодіагностики. Найважливіший елемент діагнозу психологічного - необхідність з'ясування в кожному випадку того, чому дані прояви виявляються в поведінці клієнта, які їхні причини і наслідки. Діагноз може встановлюватися на різних рівнях. Перший рівень - симптоматичний (або емпіричний) діагноз обмежується констатацією певних особливостей або симптомів, на підставі яких безпосередньо будуються практичні висновки. Цей рівень обмежується констатацією певних особливостей або симптомів, на підставі яких безпосередньо будуються практ...
