ь в середньому 6% колективу, то у вибірках дітей з порушеним слухом віддаються перевага і ізольовані відсутні.
У вибірці слабочуючих дошкільнят дітей частіше, ніж у вибірці дітей з нормальним психофізичним розвитком відзначається висока вибірковість у спілкуванні, більш високі критерії вибору партнера для спілкування.
У 29% слабочуючих дітей старшого дошкільного віку реєструється низький рівень соціальної зрілості і вони потребують спеціальної психокорекційної програмі.
Була розроблена методика корекційно-розвивальної роботи з дітьми дошкільного віку з порушеннями слуху, заснована на психологічному тренінгу, мета якої - допомогти дітям впоратися з переживаннями, які перешкоджають їх нормальному емоційному самопочуттю і спілкуванню з однолітками.
Структура групового заняття включає такі елементи: ритуал вітання, розминку, основне зміст, рефлексію (у малюнках), ритуал прощання. Заняття будуються на матеріалі, близькому й зрозумілому дітям, пов'язаним з актуальними для них проблемами.
Соціальна компетентність підлітків, хворих шизофренією
Соціальна компетентність є фактично новим поняттям як для психології взагалі, так для клінічної психології зокрема. Однак це проблема є актуальною і значущою на сьогоднішній день. Кількість людей, які страждають від психічного неблагополуччя, неухильно зростає, наводячи при цьому хворого до соціальної дезадаптації.
Під соціальною компетентністю нами розуміється здатність індивіда, яка складається з таких складових її ланок - здібностей:
ефективно взаємодіяти з оточуючими його людьми в системі міжособистісних відносин;
вміння орієнтуватися в соціальних ситуаціях;
правильно визначати особистісні особливості та емоційні стани інших людей;
вибирати адекватні способи поводження з ними;
реалізовувати ці способи в процесі взаємодії;
соціальні навички.
Таким чином, в якості головних складових соціальної компетентності ми виділяємо соціальний інтелект, соціальні навички (6), а також властивий людині патерн поведінки в ситуації міжособистісного спілкування.
Наукова актуальність і значущість цієї роботи становить інтерес не тільки для клінічної психології, зокрема для патопсихології та психології аномального розвитку, але, безумовно, має значення, як для загальної та вікової психології, так і для соціальної психології. Дана робота дозволяє розширити уявлення про розвитку соціальної компетентності в підлітковому віці, відстежити формування окремих ланок соціальної компетентності на даному віковому етапі, зокрема формування і розвиток окремих складових соціального інтелекту.
Хвороба є одним з найбільш частих і драматичних подій людського життя. Р.П. Колтунова пише, що хворий - це людина, в якому об'єднані в складному єдності та взаємозумовленості її організм і особистість. Цей зв'язок полягає в тому, що особистість зазнає змін під впливом хвороби. ...
