ри з активних методів навчання. p> Особливо широко ділові ігри стали використовуватися в останні роки. В даний час в світі використовується більше 2000 ділових ігор. p> І.В. Вачков пропонує розглядати декілька видів ділових ігор:
o Виробничі
o Організаційно -Діяльні
o Проблемні p> o Навчальні p> o Комплексні [2]. p> У психологічних тренінгах ділові ігри використовуються, але, як правило, в кілька "урізаному" вигляді, оскільки зазвичай позначається дефіцит часу і ведучий віддає перевагу більш "терапевтичним" процедурам. Адже що б не говорилося, ділові ігри все-таки "ділові", а не "психологічні", тобто вони більшою мірою пов'язані з націленістю на рішення адміністративних, виробничих або навчальних завдань. p> Ділову гру можна розглядати як
1. метод навчання професійної діяльності, що припускає рішення навчально-виробничих завдань в ігровій формі, коли учні беруть на себе ролі і відповідно до встановленими правилами в умовах заданої ігрової ситуації виконують професійні функції, імітуючи професійну діяльність, вступаючи в колективні відносини;
2. метод імітації прийняття управлінських рішень у різних виробничих ситуаціях шляхом ігри за заданими правилами групою людей. p> У ході ділової гри вирішуються спеціально розроблені професійні (економічні, управлінські, технологічні) задачі, в результаті чого відбувається вдосконалення професійних умінь і навичок учнів. Ділова гра використовується також при колективної виробленні стратегій або організаційних рішень. br/>
5. Імітаційна гра
В
імітаційне називають гру, яка дозволяє досліджувати соціальну систему шляхом експерименту з її моделлю, що відтворює функціонування системи в часі. При цьому імітуються взаємодії органів управління в тих чи інших господарських ситуаціях і т.д. Імітаційні ігри - це ігри з різною цільовою спрямованістю.
Гра організується таким чином: учасники в запропонованій керівником ситуації приймають певні рішення, імітуючи виконання заздалегідь розданих ролей, одночасно реагуючи на дії сусідів, виконуючих інші ролі. Враховуючи реакції партнерів, приймають рішення. У такій грі може бути тільки одна роль, яка тиражується кожним учасником, який у свою чергу готує своє рішення. p> На завершення аналізується і обговорюється кожен ігровий етап, відновлюється порядок дій учасників, оцінюється правильність обраних рішень з різних точок зору. Інформація узагальнюється, виділяються ланцюжка причинно слідчих зв'язків. У імітаційної грі відсутня модель управлінської системи та об'єкт управління, залишається тільки модель середовища, в якій необхідно прийняти рішення. br/>
6. Типові помилки при організації та проведенні ігор у тренінгу
Психологи відзначають, що тренер може тільки впливати на хід гри, але не може визначати його. У грі важливо не освоєння певних знань, умінь і навичок - це завдання тренінгу, а побудова особистого ставлення і особистого розуміння...
