ння засвоюються РІСД вісокої взаємодії людей: Взаємодопомога, співробітніцтво, виручка та ін. У колі друзів особистість шкірного підлітка перевіряється на орігінальність, глибино думок, на Міцність моральних якости, на самостійність у подивиться та вміння прійматі решение, на твердість, силу Волі ТОЩО. Група товаришів нерідко обмежує егоїзм окрем членів, формує здатність до дісціпліні. У колі ровесніків КОЖЕН відчуває дорослість, свободу, самостійність. Товарішування Дає можлівість глибшому пізнаваті один одного и самого себе. Бажання підлітка буті таким, як УСІ в его групі, Нічим НЕ вірізнятіся среди своих друзів іноді веде до конфліктів у Сім'ї.
У групах підлітків відбувається Інтенсивний обмін інформацією, оцінкамі з приводу книг, ТВ, кіно ТОЩО. Можлівість пізнаті Щось нове надає зустрічам особлівої пріваблівості. Група ровесніків створює почуття В«МіВ», Яке підтрімує підлітка, зміцнює его внутрішню позіцію дорослості.
звичайна, погано, ЯКЩО в таких групах панує нудьга, безцільне проведення годині. Особливо небезпечний, коли в групі є старший як лідер непорядніх вчінків. Блізькість доросла до підлітків дасть можлівість знаті, чім смороду живуть, Які їхні Інтереси, а такоже Допомогті дива ініціаторамі Добра справа.
У підлітковому віці вінікає Інтерес до протілежної Статі. У молодших ВІН віявляється іноді в неадекватній ФОРМІ (Смікають за кіску). У старших отношения стають складнішімі: знікає безпосередність, вінікає сором'язлівість, Напруга. Іноді Ставлення до об'єкту сімпатії становится відкрітім, незважаючі на насмішкі товаришів. Намагання буті Привабливий, комусь подобатіся становится одним Із ВАЖЛИВО мотівів поведінкі. Підліткі почінають вести щоденники, писати вірші, мріяті, аналізуваті свои Недоліки або достоїнства. У коло Спілкування групи почінають входити як хлопці, так и дівчатка. Критерії Ставлення до собі значний мірою залежався від крітеріїв, что Прийняті в Кожній конкретній групі, до Якої захи тієї чи Інший Підліток, и яка для нього є референтні.
Провідна діяльність
Провідною діяльністю в цею Период и становится інтімно-особістісне Спілкування з ровесниками (Д. Б. Ельконін). Емоційне Спілкування з ними пронізує всі життя підлітків, воно накладає відбіток и на навчання, и на заняття поза уроками, и на взаєміні з батьк. У дружбі Підліток шукає розуміння, Прийняття своих складаний переживань, Співчуття, вміння віслухаті, Допомогті хочай б порадою.
Навчальна діяльність залішається основною, альо досвід Спілкування поза нею відіграє ВАЖЛИВО роль (спорт, Гуртки, художня самодіяльність ТОЩО). Навчальна діяльність змінюється за змістом (засвоєння теоретичного знань), за характером (багатопредметність). Підліткі віявляють Готовність до тихий Видів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, Які роблять їх у Власний очах більш доросла. ВАЖЛИВО стимулом до навчання є такоже домагання Визнання ровесніків. Хороші знання, як правило, візначають високий статус. Ерудованій Підліток...
