джено співвідношення складності досягнення та професійної значущості груп критеріїв професійного становлення. Дослідницька тактика будувалася на уявленні про процес професійного становлення (Далі по тексту ПСТ) офіцера на посаді, як динамічного багаторівневого процесу поглиблення, дополученія необхідних професійних знань, розвитку навичок, умінь, відповідних еталонним професійним вимогам. З точки зору автора, даний процес регулюється на основі впливу суб'єктивних (Внутрішніх) і об'єктивних (соціальних факторів), а його метою є досягнення високого ступеня професійної ефективності, що дозволяє отримати військовому спеціалісту суспільне визнання і задоволення від якості виконання службових обов'язків. У рамках даного дослідження зроблена спроба вирішити ряд взаємопов'язаних завдань, які визначають суть проблеми оптимізації ПСТ. У їх числі слід назвати: 1) обгрунтування критеріїв ПСТ, 2) визначення тривалості періоду ПСТ, 3) вивчення його динаміки, 4) визначення сукупності труднощів ПСТ офіцерів на посаді викладача кафедри (ПК) і заступника начальника курсу факультету (ЗНК). У дослідженні взяло участь 148 офіцерів прикордонних освітніх установ. Дослідження проводилося з січня 2006 року по жовтня 2009 року і включало три виміри параметрів ПСТ за допомогою наступних методів дослідження: модульний соціотест Анцупова А.Я., анкетування, бесіда, експертне опитування, аналіз результатів діяльності та інші. Вирішення першого завдання здійснювалося шляхом аналізу структури посадових обов'язків офіцерів, службових інструкцій, звітів про результати діяльності, а також результатів експертного опитування. Спочатку з 64 критеріїв були сформовані дві групи критеріїв успішності ПСТ: для ПК - 15 і для ЗНК - 17. Разом з тим, така множинність критеріїв зайво деталізувала опис досліджуваного процесу, тому була проведена первинна факторизація груп критеріїв, яка дозволила обмежитися використанням 10 критеріїв для ПК і ЗНК. При цьому, слід зазначити, що угруповання критеріїв була диференційована за двома підставами: а) значимість досягнення і б) складність досягнення того чи іншого критерію ПСТ. Обгрунтування критеріїв дозволило перейти до вирішення другого завдання, а саме, визначенню тривалості етапу ПСТ з досліджуваних спеціальностями. Для вирішення цієї завдання, обстежувалися початківці професійну діяльність ПК і ЗНК факультету, аналізувалася їх успішність за критеріями зазначеним вище. Крім того, було проаналізовано позитивний досвід професійної діяльності експертів Голіцинського і Калінінградського прикордонних інститутів. Отримані результати дозволяють стверджувати, що оптимальним і достатнім терміном професійного становлення є: для ЗНК - 1 рік і 4 місяці і для ПК - 2 роки і 3 місяці. Слід зазначити, що включення в нову професійну сферу супроводжується підвищенням професійного рівня офіцера. Дана тенденція була підтверджена в рамках даного дослідження. Так, порівняння результатів трьох вимірів процесу ПСТ дозволили визначити ди...
