рних даних можна припустити, що одним з важливих компонентів ефективності діяльності представників професій В«людина-людинаВ» є високий рівень емоційного інтелекту, який визначається такими характеристиками як ассертівность, орієнтація на схвалення, активна стратегія досягнення мети. При цьому, вираженість МЕІ і ВЕІ залежить від змісту професійної діяльності. В якості об'єкта дослідження були обрані дві групи випробовуваних - студенти-випускники, які навчаються за спеціальністю В«МенеджментВ» (36 осіб) та студенти-випускники, які навчаються за спеціальністю В«ПсихологіяВ» (36 осіб). Всього було обстежено 72 людини. p> Процедура дослідження включала використання наступних методик - методику оцінки емоційного інтелекту Н. Холла, тест на ассертівность, тест на діагностику соціальної емпатії, методику діагностики самооцінки мотивації схвалення Д. Марлоу і Д. Крауна, методику діагностики стратегій досягнення цілей. Обробка отриманих результатів проводилася з використанням пакету SPSS 13.0 та програми MS Excel. Порівняння результатів вироблялося за допомогою статистичного аналізу, підраховувалися дисперсія розподілу, U-критерій Манна-Уїтні, Т-критерій Вілкоксона, t-критерій Стьюдента. p> Порівняння результатів виявило, що випробовувані обох груп характеризуються схожими показниками по тестах на діагностику соціальної емпатії і асертивності. Чи не виявлено також достовірних відмінностей між двома групами піддослідних і по тесту В«Діагностика самооцінки мотивації схваленняВ». Однак, порівняння отриманих результатів свідчить про наявність достовірних відмінностей між піддослідними двох груп за трьома шкалами методики Н. Холла: В«емоційна обізнаністьВ», В«Управління своїми емоціямиВ» і В«розпізнавання емоцій інших людейВ». У менеджерів відзначаються більш високі показники по перших двох шкалах (p ≤ 0,05), у психологів - за шкалою В«розпізнавання емоцій інших людейВ» (p ≤ 0,05). Результати тесту В«Діагностика стратегій досягнення метиВ» свідчать про переважанні у менеджерів активно-пластичної стратегії досягнення цілей, у психологів - пасивної (p ≤ 0,05). З урахуванням отриманих результатів був розроблений і апробований на групі студентів-психологів тренінг В«Управління емоціями В», основна мета якого - розвиток внутриличностной складової емоційного інтелекту. Повторне тестування учасників тренінгу з обраним методиками виявило достовірне поліпшення показників за шкалами В«Емоційна обізнаністьВ» і В«управління своїми емоціямиВ» (p ≤ 0,05). p>
Про критеріях і динаміці професійного становлення офіцерів
У роботі розглянуті окремі аспекти професійної діяльності офіцерів освітніх установ прикордонного профілю, а також описані основні емпіричні результати, отримані в ході комплексного дослідження професійного становлення офіцерів на посаді викладача кафедри та заступника начальника курсу факультету. Визначено критерії та тимчасові показники професійного становлення, виділені домінуючі труднощі цього процесу. Дослі...
