скажеш про самоактуализирующихся людей, які мають інтернальний локус контролю як в області досягнень, так і в області невдач. p> Наступний результат дослідження є суперечливим, і цим привернув нашу увагу. Значущих зв'язків між самоактуализацией і креативністю (як вербальної, так і образної) не виявлено. Виникає питання: якого співвідношення самоактуалізації і креативності - цих, на перший погляд, тісно взаємопов'язаних феноменів? Оскільки немає взаємозв'язку, то, ймовірно, самоактуалізірующіеся та творчі особистості мають різний психологічний склад і можуть використовувати різні стратегії поведінки. p> Таким чином, результати дослідження показують важливість вивчення такого психологічного феномена, як креативність. А саме в контексті взаємозв'язку з іншими особистісними особливостями, оскільки неможливо проникнути в суть одного психологічного явища, що не простеживши його впливу на інші аспекти психічної діяльності людини. br/>
Побудова моделі психологічного супроводу в умовах модернізації вищої навчання
У якості теоретичної основи для побудови моделі психологічного супроводу у вузі (психологічної служби) можна розглядати модульний і системний підходи, а також принципи мережевої взаємодії і варіативності. p> Як зазначає Б.Ф. Ломов, системний підхід - це найбільш загальний науковий метод рішення як теоретичних, так і практичних проблем. Поширення системного підходу в психології, не в останню чергу пов'язано з розробкою П.К. Анохіним теорії функціональних систем. p> Застосування системного підходу дозволяє розглянути проблему психологічного супроводу освіти в більш широкому контексті через аналіз освітнього середовища університету. У освітньому середовищі навчального закладу психологічна служба, як невід'ємний елемент загальної системи, покликана виконувати двоєдину задачу: психологічний супровід учасників освітнього процесу, і забезпечення психологічної безпеки освітнього середовища в цілому. p> Характер і ступінь взаємозв'язку всіх структурних елементів вищої освіти, в тому числі і психологічної служби, визначає використовується мережевий підхід у освіті та вихованні, який представляє собою - децентралізацію управління системою освіти, гнучкість взаємодії освітніх інститутів, освітніх установ між собою та з органами управління освітою. Психологічна служба є органічним компонентом системи вищої професійної освіти й існує в нерозривному зв'язку з іншими її елементами. p> Виходячи з того, що модель психологічної супроводу вищого навчального закладу повинна бути динамічною, варіативної, мати можливість постійного коригування відповідно до змін в освітньому середовищі і поза її межами, ступінь складності і деталізації моделі може бути істотно обмежена. p> Організація системи модулів психологічного супроводу по мережевому принципу - це їх пристрій відповідно до норм соорганізаціі в постіндустріальному, інформаційному суспільстві. Саме мережева форма може забезпечувати психолог...
