Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Сочинения » Мотивація и ее роль в навчальному процесі

Реферат Мотивація и ее роль в навчальному процесі





асне Ставлення до ідеальних предметів.

Б.Ф. Ломов віділяє спожи в речовіні, ЕНЕРГІЇ и ІНФОРМАЦІЇ. Г. Олпорт (1953) i А. Маслоу (1998) віділяють "Спожи нужди" і "спожи зростання". Найбільш вдалину є Класифікація потреб А. Маслоу, яка булу наведена Вище (І.2.)

ІІ.2 Потреби и мотиви


Потреба, опосередковано складаний псіхологічнім процесом мотівації, віявляє собі псіхологічно У ФОРМІ мотиву поведінкі. Потреба - це нестаток суб'єкта в Чомусь конкретного, а мотив - обгрунтування решение задовольніті б або не задовольніті зазначену потребу в даним об'єктивному ї суб'єктівному середовіщі. Перш чем потреба спричинилися дію, особистість пережіває Складний психологічний процес мотівації, Який Полягає в усвідомленні тією або іншою мірою суб'єктивної ї об'єктивної СТОРІН спожи ї Дії, спрямованої на ее удовольствие. p> Потреба (нестаток у Чомусь) в†’ Мотивація (усвідомлення спожи) в†’ Мотив (обгрунтування решение)

Отже, мотив є результатом мотівації и являє собою внутрішню псіхологічну актівність, что Організує та планує діяльність и поведінку, в Основі якіх лежить необхідність удовольствие спожи. У процесі мотівації потреба дістає одну Зі своих суттєвіх властівостей - предметність.


ІІ.3 Процес мотівації


Всі визначення мотівації можна Віднести до двох напрямків. Перший Розглядає мотівацію на структурних засідках, як сукупність факторів або мотівів. Наприклад, за схем В.Д Шадрикова (1982), мотивація обумовлена ​​потребами и цілямі ОСОБИСТОСТІ, рівнем домагань и ідеаламі, умів ДІЯЛЬНОСТІ (як об'єктивними, зовнішнімі, так и суб'єктівнімі, внутрішнімі - знання, вміннямі, здібностямі, характером) и світоглядом, Переконаний и спрямованістю ОСОБИСТОСТІ. Другий Напрям Розглядає мотівацію НЕ як статичні, а як дінамічне Утворення, як процес, Механізм.

Однак, в обох випадка мотивація Виступає як вторинна по відношенню до мотівоутворення. Більш того, в іншому напрямі мотивація розглядається як засіб або Механізм реалізації Вже існуючіх мотівів: вінікла Ситуація, яка дозволяє реалізуваті існуючій мотив, вінікає и мотивація, тоб процес регуляції ДІЯЛЬНОСТІ з помощью мотиву.

У багатьох випадка психологи (а біологі и фізіологі - Постійно) под мотівацією розуміють детермінацію поведінкі, того розрізняють зовнішню и внутрішню мотівацію. У західній псіхологічній літературі широко обговорюється питання про два види мотівації и їх ознакой: екстенсивних (обумовлена ​​зовнішнімі умів чг обставинами) i інтенсивна (внутрішня, яка пов'язана з діспозіціямі ОСОБИСТОСТІ: спожи, Настанови, Захоплення, потяги, бажання), при Який людина Діє за своим власним бажанням (цьом багатая присвячено в роботах Х. Хекхаузена). Як Зазначає Х. Хекхаузен, Розгляд поведінкі за принципом протиставлення мотівованого ззовні (Екстенсивних) чі зсередіні (інтенсівно) має такий самий стаж, як и сама експериментальна психологія мотівації. Х. Хекхаузен Зазначає, что насправді Дії и намірі, что лежати в їх Основі всегда обумовлені внутрішнім. Йдет самє про Зовнішні и внутрішні стимули, Які спонукають розгортування мотіваційного процеса. Саме тому західнім психологи не вдалось віділіті в чистому вігляді екстенсивних и інтенсівну мотівації.

А.А. Файзулаєв (1989) віділяє в мотіваційному процесі п'ять етапів: перший - Виникнення и усвідомлення потягу; другий - Прийняття мотиву; Третій - реалізація мотиву; четвертий - закріплення мотиву; п'ятий - актуалізація Спонукання. При цьом розглядаються мотіваційні Утворення: неусвідомлене Спонукання, усвідомлене Спонукання, чинний мотив, мотив, что реалізується, потенційне Спонукання.

Стадії мотівації, їх кількість и внутрішній Зміст залежався від виду стімулів, под вплива якіх почінає розгортатіся процес Формування наміру як кінцевого етапу мотівації. Стимули могут буті ФІЗИЧНІ чг Соціальні фактор. На характер мотівації вплівають Способи цілеутворення. Наприклад, О.К. Тіхоміров считает, что Прийняті Людина і самостійно сформовані цілі розрізняються за характером зв'язку между ціллю и мотивом. У первом випадка зв'язок формується від цілі до мотиву, а в іншому - від спожи до цілі.

[2] У роботах О.М. Леонтьєва співвідношення процесуального и дискретного в мотівації аналізується в ігровій ДІЯЛЬНОСТІ, де мотив знаходится в самій Дії, а не в ії результаті.

У Основі будь-якого Спонукання лежить діалектічне протіріччя, Яке є рушійною силою будь-якої псіхічної діяльності: протіріччя между тім, что об'єктивно має значення для жіттєдіяльності Людина і Відображається як суб'єктивно значущими. p> значущих підрозділяється на якісно Різні форми, Які віступають то у вігляді актуального Спонукання, Яку потребує актівної Дії, то у вігляді важлівої, альо практично Вже забезпеченої спожи, то у ФОРМІ ідеалу, мрії, Які НЕ могут буті безпосередно реалізовані.

Позитивно-негативна будова мотівації - це баланс позитивного и негативне значення дан...


Назад | сторінка 4 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Основні Теорії мотівації. Картини людини в теоріях мотівації
  • Реферат на тему: Системи та методи мотівації Трудової ДІЯЛЬНОСТІ на підпріємствах
  • Реферат на тему: Роль керівника у формуванні позітівної мотівації ДІЯЛЬНОСТІ спеціальніх Кат ...
  • Реферат на тему: Розробка Шляхів удосконалювання стратегії мотівації праці на підпріємстві в ...
  • Реферат на тему: Формування мотівації до зайняти фізічною культурою та спортом