мужчина между ними вінікає безпосередній емоційній контакт, что далеко не всегда спріяє сприйняттів ІНФОРМАЦІЇ, что люди могут и хотят Передат один одному. Введення третього співрозмовніка в Цю сітуацію Робить Спілкування опосередкованих, у цьом змісті Введення персоніфікованого наукового знання Виконує ту ж функцію ПОВНЕ мірою.
У засобой масової ІНФОРМАЦІЇ часто зустрічаються безадресні посилання на агентство авторитет науки У ФОРМІ таких фраз-кліше, як, Наприклад, "У науці ВСТАНОВЛЕНО", "Психологи ВСТАНОВИВ", "Учені довели" і т.п. Це Спроба Підвищення цінності ІНФОРМАЦІЇ. Справжня наука всегда Відкрита, у ній повідомляється, хто, коли І як Зробив ті або Інше Відкриття, здобувши ті або Інше знання, наука вміє говорити "Я". Це Дуже ВАЖЛИВО особлівість наукового Знання, що проявляється й у вікорістанні психологом цього знання в роботі з іншою людиною, и в его ВЛАСНА розумово процесі при рішенні ПРОФЕСІЙНИХ Завдання.
Отже, психолог сам Контролює свое мислення, тоб ВІН Мислі професійно, может повідоміті про процес и результати свого мислення колегам У ФОРМІ наукових зрозуміти, таким чином, ВІН застосовує життєвий досвід своих переживань для структурування его в Системі наукових зрозуміти.
Використання наукового мислення дозволяє псіхологові Здійснювати Операції класіфікації, конкретізації, абстрагування, узагальнення й т.д. Операція класіфікації допомагає найти в ТІМ явіщі, з яким має Справу психолог, Загальні закономірності. Для цього й вікорістовується система наукових зрозуміти, таку роль, Наприклад, могут Виконувати Поняття позіції, предмета взаємодії, Завдання взаємодії й Другие. Всі базові курси по підготовці псіхологів спрямовані на Освоєння ними системи наукових зрозуміти як основи ПРОФЕСІЙНОГО мислення.
Разом з тім наукові Поняття дозволяють розкрити унікальність, індівідуальність людини, вікорістовуючі Різні Підстави для віділення его якости. Така можлівість є в будь-якого психолога, ТОМУ ЩО існує багатая шкіл и теорій, Які допомагають псіхологові подумкі Побачити людину по-різному, тієї самий факт проінтерпретуваті, зафіксуваті ї оцініті як бі в різніх системах координат. Це Дає псіхологові унікальну можлівість орієнтації в індівідуальному жітті людини за рахунок Перетворення власного мислення про неї й Досягнення адекватності свого мислення можливіть мислення Іншої людини. Псіхологові доводитися Говорити побутовою мовою, пояснюючі іншій людіні ті, Що з ним відбувається. Це видима частина его професійної роботи - вершина айсберга ПРОФЕСІЙНОГО мислення, что здійснюється в его індівідуальній свідомості. Природно, что мислення про людину - складному, мінлівому об'єкті - обов'язково Включає ВСІ переживання самого психолога, віпробувані їм у его індівідуальному жітті. Колі говорять про ті, что інструментом роботи є сам психолог, его життя, его життєвий досвід, то хочеться уточніті сітуацію, хочай б у такий способ: шматок будь-якого матеріалу, Наприклад дерева, заліза, пластмаси, становит...
