риємних обов'язків. Це доповнюється захопленням уявними талантами і перебільшенням дійсних здібностей. Такі діти ростуть в атмосфері похвал, захоплень і обожнювання, ними милуються і захоплюються. Це культивує егоцентричні бажання завжди бути в центрі уваги оточуючих, ловити повні інтересу до своєї особи погляди, чути розмови про себе, а все бажане отримувати з легкістю, без особливих труднощів.
Потворствующая гиперпротекция заважає виробленню навичок до систематичної праці, наполегливості в досягненні мети, вміння постояти за себе. Для підлітка створюється кризова ситуація: з одного боку, бажання бути на виду, лідирувати серед однолітків, користуватися їх увагою, викликати у них захоплення, а з іншого боку - повне невміння здійснювати лідерські функції, підкоряти собі, керувати іншими.
При истероидной акцентуації потворствующая гиперпротекция штовхає до психопатичного розвитку з цього ж типу. Однак вона також сприяє появі істероїдних рис при лабільною і гипертимной, рідше при шизоидной і епілептоідной акцентуації характеру.
Потворствующая гиперпротекция у разі епілептоідной акцентуації перетворює підлітків в жорстоких сімейних тиранів, здатних бити батьків (синдром В«побитих батьківВ», по Harbin H. Т., Madden DJ, 1979). Батьки ж готові все прощати, приховувати нанесені побої, відбілювати і вигороджувати своїх тиранів, всі зображати в кращому світлі; татусі в таких сім'ях зазвичай спокійно поглядають, як син або дочка б'є матір.
Потворствующая гипопротекция. Цей вид неправильного виховання описаний нашим співробітником А. А. Вдовиченко (1980 - цит. по: Личко А. Є., 1983) у де-лінквентності підлітків. Тут поєднується недолік батьківського нагляду з некритичним ставленням до порушень поведінки у підлітка. Батьки нехтують сигналами з боку про його поганому поводженні, обурюються з приводу громадських осуду, прагнуть виправдати його проступки, перевалюють провину на інших. Вигороджують свого сина чи дочку, будь-якими засобами намагаються звільнити від заслужених покарань. Таке виховання культивує і нестійкі, і істероїдні риси. Потрапивши в виховні установи, особливо в умовах суворого дисциплінарного режиму, і опинившись без звичної потворствующей захисту, такі підлітки при найменших труднощах і конфліктах виявляють схильність до істеричних реакцій (суїцидальні демонстрації і т. п.).
Виховання В«в культі хворобиВ». Таке виховання описано Є. С. Івановим (1980) у дітей та підлітків з церебральними паралічами. За нашими спостереженнями, його доводиться зустрічати також при хронічних соматичних захворюваннях (наприклад, при бронхіальній астмі) або фізичних дефектах. Хвороба дитини і підлітка стає центром, на якому фіксоване увагу всієї родини. Підліток звикає до думки, що хвороба дає йому багато права, через неї всі повинні йти назустріч всім його бажанням, від усіх неприємностей огороджувати, від цілком посильних обов'язків звільняти, проступки прощати і дозволя...
