Реферат Удосконалення навички читання учнів із затримкою психічного розвитку

12. Синтез слів з складів при одному постійному і одному змінювали складі:

-дух

бал-

віз-

-раст

бул-

-ка

-чик

бан-

13. Гра "Допоможи Незнайку! ". "Незнайка переплутав місцями склади. Допоможи йому скласти слово! "p> бо ра чий-робітник. p> 14. "Буква загубилася ". Знайди її ДУ-...

15. Які слова можна скласти з букв даного слова?

Стовбур (Віл, стіл, та ін)

- для автоматизації слогосліянія і взагалі розвитку багатьох психічних процесів. Тренування зорового сприйняття. p> 16. Робота зі слоговой таблицею (Зайцев Н.А.) і кубиками Зайцева.

1) Попевки по складової таблиці

2) Озвучуємо вибраний кубик (пропеваем)

В  В В 

При кожній можливості по багато разів на день. Пишемо все: назви казок, днів тижня і т.д.

В В  br/>

бу

бо

ба

бе

б

б

бю

бе

БЯ

бе

бі

бь

3) Складаємо слова з кубиків (імена та ін.) гра "Готуємо обід".

4) Прописуємо слова указкою по таблиці (можна по одному, удвох)

- гра "Що ви хочете поїсти", "Варимо борщ";

- гра "Що у тебе мама смачно готує";

- пишемо ПІБ, адресу, імена, по батькові батьків; - гра "Юний кухар".

- т. будинок. тварин, т. диких і т.д. Слова пропонують самі діти. Хто запропонував - того указка.

5) Гра за таблицею "Хто швидше знайде і прочитає ми. Дві команди. Даємо жетон. p> 6) Гра з кубиками "Живе слово". Кубики розподіляємо В»на 5 частин свавілля. Дітей ділимо В»на 5 груп довільно. p> Пишемо слово.

За, іди сюди. Вибігає учень з потрібним кубиком. p> Чі, йди сюди і т.д.

- читаємо. Що вийшло? Написавши 4 - 5 слів, робимо перехід як у волейболі. p> 7) Гра "Зоопарк". p> 8) Гра "Хто швидше напише слово? "p> Вчитель: "Щит" - "меч"

Виходять по 2 особи від команди. Кожен отримує по 2 кубики. Хто перший - очко. p> 9) Те ж, але кубики діти вибирають із загальної маси. Пишемо слова з двох, трьох і т.д. кубиків

10) "Яке слово я задумала? ". є птах, з цих кубиків - її назва

ру - Ро - ра - ..., ву - по - ва - ..., ну - але - на - .... Хто відгадав - складає слово.

11) Логопедична робота із заданими кубиками. Якщо дитина плутає ш - з, ж - з, зь - сь. Працюємо так:

- пишемо слова з "ш"

- пишемо слова з "з"

- пишемо чергуючи через раз з "ш", з "с".

12) Загадки читаємо. "Пишемо" відгадки. p> 17. Вправи, виробляють увагу до слова і його частинах, як передумова правильного читання:

1) Розвиток уваги до закінчення слова. p> Вода, водний; білий, білизна; червоно - червоний - красивий.

2) Розвиток уваги до кореня слова

Чистота - Частота

Дівчина - Дідусь

Булка - Білка

3) Читання багатоскладових і маловживаних слів.

Щоб допомогти дітям прочитати слово безпомилково, воно ділиться на більш легкі структури: замість млості про спочатку пропонуються слова з тим же коренем:

Зелений - Зеленів - зазеленіла

Бадьорий - Підбадьорився - підбадьорився

Сільське господарство - господарський - сільськогосподарської

4) Настановний читання. p> Прийом взаимопроверки. Учень читає по 1 - 2 рядки своєму сусідові, той стежить за правильністю і відзначає помилки, потім ролі міняються. У дітей виховується увагу до тексту.

5) Сприйняття слів за певний час. Дітям пропоную слова на картках на певний час вони відтворюють їх по пам'яті. Максимально записати в зошит. Проводимо до читання тексту.

6) Читання слів, починаються з одного приставки, але мають різне коріння і навпаки: заспівав, з'їхав, зробив, вважав, списав;

заспівав, заспівав, проспівав, доспівав, наспівав.

7) Читання слів, починаються з одного й того ж збігу приголосних:

прямо

правда

пасма

правило