закладі, а саме:
збагатити духовний світ дитини музичними враженнями, викликати інтерес до музики, передати традиції свого народу, сформувати основи музичної культури;
розвинути музичні і творчі здібності в процесі різних видів музичної діяльності (сприйняття, виконавство, творчість, музично-освітня, діяльність);
сприяти загальному розвитку дітей засобами музики.
Якщо дитина музично обдарована, то вже в дошкільному віці необхідно закласти основи для майбутнього професійного навчання.
Всі ці завдання вирішуються в конкретній діяльності. Якщо батьки розуміють важливість музичного виховання, вони прагнуть навчати дітей у сім'ї, музичних гуртках, студіях, музичних школах, відвідують з ними концерти, музичні спектаклі, намагаються збагатити різнобічними музичними враженнями, розширюють їх музичний досвід. p align="justify"> Вибір музичних творів, які дитина слухає будинку, залежить від музичного смаку і музичного досвіду сім'ї, її загальнокультурного рівня. Для розвитку музичних здібностей дітей, формування основ музичної культури необхідно використовувати народну і класичну музику. Лише на шедеврах можна виховувати смак маленьких слухачів. Діти повинні знати народну музику, яка тісно пов'язана з мовою, естетичними і народними традиціями, звичаями, духовною культурою народу. Якщо дитина чує народні мелодії з раннього дитинства, природно, В«переймаєтьсяВ» народно-пісенними інтонаціями. Вони стають йому звичними, рідними. Дитині важливо відчути і красу класичної музики, накопичити досвід її сприйняття, розрізнити зміну настроїв, прислухатися до звучання різних музичних інструментів, навчитися сприймати і старовинну, і сучасну музику, як В«дорослуВ», так і написану спеціально для дітей. p align="justify"> Для слухання слід відбирати твори, в яких виражені почуття, доступні для дитячого сприйняття. Це повинні бути невеликі твори або фрагменти з яскравою мелодією, що запам'ятовується ритмом, барвистою гармонізацією, оркестровкою (п'єси Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, П.І. Чайковського) і більш скромна по виразних засобів, але викликає почуття захоплення старовинна музика А. Вівальді, І.С., Баха, В.А. Моцарта. br/>
3. Форми організації музичної діяльності дітей у сім'ї
музичний дитина виховання сім'я
Музика в сім'ї може використовуватися як у вигляді занять з дітьми так і в більш вільних формах - як розвага, самостійне музикування дітей, вона може звучати і фоном для іншої діяльності. У заняттях з дітьми роль дорослого (батьків чи педагога) активна - це спільне слухання музики, спільне музикування (спів, гра на музичних інструментах, музично - ритмічні рухи, ігри з музикою). p align="justify"> До менш активним формам керівництва дорослого відносяться слухання грамзаписів музичних казо...
