обраної спеціальності та розуміння свого професійного призначення. p align="justify">. Формування стійких мотивів професійного самовдосконалення. p align="justify">. Прищеплення культури професійного мислення і вироблення стилю професійної поведінки, адекватного соціальним і корпоративним професійним цінностям і традиціям роду (виду) збройних сил. p align="justify">. Формування стійкої потреби у професійному самовдосконаленні. p align="justify">. Показ орієнтирів професійного зростання, способів і методів професійного самовдосконалення, моделей особистісної та професійної самореалізації в умовах військово-професійного середовища. p align="justify"> Перераховані цілі процесу виховання військовослужбовців-жінок дозволяють визначити його
основні завдання . Їх можна звести в
три основні групи : змістовні, організаційні та методичні.
Змістовними завданнями виховання військовослужбовців-жінок є:
виховання патріотизму і любові до Батьківщини, готовності до її захисту, поваги до національно-державним цінностям;
показ значимості військово-професійної діяльності у справі забезпечення національної безпеки країни і ясного розуміння цілей військової служби;
актуалізація корпоративних почуттів професійної приналежності до військової середовищі як особливому соціальному інституту державних відносин;
формування і розвиток морально-психологічних якостей, що дозволяють стійко оволодівати знаннями, навичками і вміннями в ході професійної діяльності;
культивування значущості професійної компетентності і цінностей широкого соціального плану у загальній системі професійно-етичних цінностей;
формування почуття гордості за належність до військової професії та обраної спеціальності;
розвиток цінностей військово-професійної ідентифікації;
виховання внутрішньої потреби до постійного професійного вдосконалення;
формування професійно-етичної культури;
виховання культури професійного мислення.
Організаційні завдання:
своєчасне доведення до жінок і офіцерів-керівників вимог гендерної військово-професійної етики міжособистісного спілкування у військово-професійному середовищі;
формування стійких військово-професійних корпоративних відносин;
планування заходів професійного інформування та педагогічного супроводу професійного с...
