встановлення системи фонем: В«Формування фонем відбувається тільки тоді, коли у дитини здійснюється розпізнавання перш змішуються звуків та їх стале використання для розрізнення слівВ». [7, 48]
Фонематическое сприйняття (або слухопроизносительное диференціація фонем) - це процес пізнавання і розрізнення звуків мови. При сприйнятті мови слова НЕ розчленовуються на свої складові частини, і їх звуковий склад не усвідомлюється. Впізнавання слів відбувається залежно від умов сприйняття або з опорою на окремі елементи, або на ознаки всього слів в цілому. Це дає підставу відносити процес фонематичного сприйняття до більш простих функцій, у формуванні яких основну роль відіграють речеслуховой і речедвігательний аналізатори, а також такі психічні процеси, як увага і пам'ять. p align="justify"> В.К. Орфінская виділяє наступні форми оперування фонемами:
. впізнавання звуку на тлі слова;
. виділення першого і останнього звуків із слова;
. визначення послідовності, кількості звуків, їх місця в слові по відношенню до інших звуків. [22, 44-52]
Формування фонематичного аналізу пов'язано не тільки зі станом гностико-практичних функцій, а й еволюцією вищих форм пізнавальної діяльності, на що вказує Л.Б. Ельконін. Він зазначає, що фонематичний аналіз є сукцессивно процесом, який являє собою легкоуязвімий передумову інтелекту і страждає навіть при легких резидуально-органічних ураженнях центрально-нервової системи. p align="justify"> Фонематичний синтез - це розумова дія з синтезу звукової структури слова, злиттю звуків у слово. Як вважає Т.Г. Єгоров, процес фонематичного синтезу не тільки не поступається по труднощі фонематическому аналізу, але значно складніше аналізу. p align="justify"> На основі фонематичного сприйняття і фонематичного аналізу формуються фонематичні уявлення. Крім зазначених вище процесів, в їх розвитку більшу роль відіграють увага і пам'ять. [21, 19]
1.2 Оволодіння процесом читання в нормі
Критичний аналіз проблеми порушення читання повинен грунтуватися, перш за все, на розумінні складної психофізіологічної структури процесу читання в нормі і особливостей засвоєння навички читання. p align="justify"> Читання - складний психофізіологічний процес. У його акті беруть участь зоровий, речедвігательний, речеслуховой аналізатори. В основі цього процесу, як пише Б.Г. Ананьєв, лежать В«найскладніші механізми взаємодії аналізаторів і тимчасових зв'язків двох сигнальних системВ». [11, 32-35]
Читання, як один з видів писемного мовлення, є більш пізнім і більш складним утворенням на базі усного мовлення і являє собою більш високий етап мовного розвитку. Складні умовно-рефлектори зв'язку письмової мови приєднуються до вже сформованим зв'язків другої сигнальної системи (мовлення) і розвивають її. p align="justif...
