івнянні розвитку дітей, починаючи з дитячого віку, з ідентичною і різноюспадковістю, що живуть в однакових і різних умовах. p align="justify"> Таким чином, є різні теорії на психічний розвиток дитячого віку. Нам близька більше Культурно-історична теорія Л.С. Виготського, де немовля розглядається як максимально соціальна істота, з моменту народження всі його стосунки зі світом опосередковані близькими дорослими. Психічне життя дитини здійснюється у взаємодії з дорослими. Немовля не тільки приймає впливу дорослого, але і сам активно впливає на його поведінку. br/>
1.2 Новоутворення дитячого віку
Період дитинства складається з двох підперіодів: I подпериод - до 5-6 місяців, II подпериод - від 5-6 до 12 месяцев.подперіод характеризується тим, що йде надзвичайно інтенсивний розвиток сенсорних систем. Н.М. Щелованов помітив закономірність: у людини сенсорні процеси у своєму розвитку випереджають розвиток рухової системи. Кошенята народжуються сліпими, щоб вони не розбіглися від матері. У птахів яскраво виражений механізм імпринтингу, який прив'язує їх до матері. У дитини таких механізмів немає. Його поведінка будується під контролем сенсорики. p align="justify"> Загальна закономірність будь-якого поведінкового акту: спочатку зорієнтуватися, а потім діяти. У людського дитини на самому початку життя це забезпечено природою. У перше півріччя життя відбувається надзвичайно інтенсивний розвиток сенсорних механізмів, елементарних форм майбутніх орієнтовних реакцій: зосередження, стеження, кругові рухи. У 4 місяці з'являється реакція на новизну (за М.П. Денисової). p align="justify"> Реакція на новизну - це різна сенсорна реакція, вона в тому числі полягає в тривалості утримання погляду на новому предметі. Виникають самоподкрепляющим кругові реакції, коли щохвилини предмет змінює свої властивості. Розвивається слухове сприйняття. З'являються реакції на голос матері. Розвивається тактильна чутливість, яка має важливе значення для виникнення акту хапання і обстеження предмета. p align="justify"> Розвиваються голосові реакції дитини. Виникають перші заклики - спроби залучити дорослого з допомогою голоси, що свідчить про перебудову голосових реакцій в поведінкові акти. Уже в перші місяці життя розвиваються різні типи голосових реакцій: гуління, Гукання, лепет. При правильному і достатньому спілкуванні дитини і дорослого фонематичний склад лепету відповідає фонематическому складом рідної мови. p align="justify"> Руху апарату артикуляції випереджають всі інші рухи в цьому віці завдяки спілкуванню. Спонтанно чи це розвиток? Якщо придивитися, то видно, що дорослий постійно працює з дитиною (розмовляє, пестить, посміхається), словом, дорослий насичує життя дитини новими подразниками. p align="justify"> Приблизно в 5 місяців відбувається перелом у розвитку дитини, і починається II подпериод дитячого віку. Він пов'язаний...
