Теоретичною основою пропонованого підходу до операціоналізації поняття провідної діяльності служить ідея Л.С. Виготського про єдність переживання, соціальної ситуації та діяльності: "дитина є частина соціальної ситуації, ставлення дитини до середовища і середовища до дитини дається через переживання і діяльність самої дитини; сили середовища набувають спрямовуюче значення завдяки переживання дитини. Це зобов'язує до глибокого внутрішнього аналізу переживань дитини, тобто до вивчення середовища, яке переноситься в значній мірі всередину самої дитини, а не зводиться до вивчення зовнішньої обстановки його життя "
1.2 Періодизація вікових груп
підлітковий психологічний мислення криза
У процесі онтогенезу окремі органи і системи дозрівають поступово і завершують свій розвиток в різні терміни життя. Ця гетерохронія дозрівання обумовлює особливості функціонування організму дітей різного віку. Виникає необхідність виділення певних періодів розвитку, основними є внутрішньоутробний і постнатальний, що починається з моменту народження. p align="justify"> Постнатальний етап охоплює все дитинство, він характеризується тривалим дозріванням органів і систем, змінами фізичного розвитку, значними якісними перебудовами функціонування організму. Гетерохронія дозрівання органів і систем в постнатальному онтогенезі визначає специфіку функціональних можливостей організму дітей різного віку, особливості його взаємодії із зовнішнім середовищем. p align="justify"> Періодизація розвитку дитячого організму має важливе значення для педагогічної практики та охорони здоров'я дитини.
Поширена вікова періодизація з виділенням періоду новонародженості, ясельного, дошкільного і шкільного віку, що підрозділяється, у свою чергу, на молодший, середній і старший шкільний вік, відображає швидше систему дитячих установ, ніж системні вікові особливості.
У сучасній науці немає загальноприйнятої класифікації періодів росту і розвитку та їх вікових меж .. За цією схемою в життєвому циклі людини до досягнення зрілого віку виділяють наступні періоди: новонароджений-1-10 днів; грудної вік-10 днів-1 рік; раннє дитинство-1-3 роки: перший дитинство-4-7 років; друге дитинство- 8-12 років хлопчики, 8-II років дівчатка; підлітковий вік-13-16 років хлопчики, 12-15 років дівчатка; юнацький вік-17-21 рік юнак, 16-20 років дівчата.
Критерії такої періодизації включали в себе ознаки, розцінюємо як показники біологічного віку: розміри тіла та органів, окостеніння кістяка, прорізування зубів, розвиток залоз внутрішньої секреції, ступінь статевого дозрівання, м'язову силу.
У цій схемі враховано особливості хлопчиків і дівчаток, але питання про критерії біологічного віку, виявлення інформативних показників, що відображають функціональні можливості організму, які могли б стати основою віково...
