хніка;
6) колективна відповідальність, тобто за кінцевий підсумок відповідають усі учасники дослідницької роботи.
3. Етапи теоретичного дослідження
3.1 Постановка проблеми
Проблема (Перешкода, трудність - у перекладі з давньогрецької) в науковому пізнанні є вираженням невідповідності між досягнутим рівнем і обсягом знання, з одного боку, і потребою в поясненні і передбаченні непояснених і нових фактів - з іншого. До числа фактів відносяться і протиріччя між соперничающими науковими теоріями. Коли спостерігається вказане невідповідність, прийнято говорити про наявність проблемної ситуації. За наявності безлічі проблемних ситуацій вибір та постановка проблем визначаються об'єктивними і суб'єктивними умовами. Об'єктивні умови - це необхідність зміни теоретичних уявлень, засобів і методів пізнання, перешкоджають вирішенню теоретичних і практичних завдань задоволення потреб людей. p> Скажімо, фізики майже сторіччя відчувають потребу в єдиній фізичної теорії основних взаємодій (гравітаційних, слабких, електромагнітних і сильних), біологи - в сучасній теорії еволюції організмів і популяцій, соціологи - у теорії соціального прогресу, семантики - в універсальній теорії значень і т.д. Практичні ж потреби неозорі, та їх задоволення спирається в кінцевому рахунку на створення нових наукових теорій (стосуються виробництва засобів існування, лікування хвороб, збереження навколишнього середовища тощо). p> Важливі також матеріальні можливості вирішення наявних проблем. На відміну від стану справ в теорії і практиці і від матеріальних можливостей суспільства, які задають об'єктивні можливості вибору проблем, суб'єктивні передумови (умови) вибору полягають у панівних перевагах громадської думки, престижі видів дослідницької роботи та освіти, схильностях дослідних колективів та індивідів. Приміром, не кожна країна може собі дозволити дослідження фундаментальних проблем, а вибір прикладних проблем залежить від співвідношення природних і гуманітарних наук в освіті, від моди на професії та т.п. Помітно також, що відмінність між об'єктивними і суб'єктивними умовами вибору проблем щодо: об'єктивне в одному відношенні виявляється суб'єктивним в іншому відношенні, і навпаки.
Обрана проблема підлягає поданню, постановці, тобто висловом у мовній формі. Не існує ніяких рецептів, що вказують, як треба ставити нові проблеми, в особливості фундаментальні. Але можна вказати фактори і кроки постановки проблем.
Чим більше фундаментальної виглядає проблема, тим більш абстрактний і загальний характер набуває її первісна формулювання. Такі формулювання проблем математичної логіки (визначення суворої імплікації, повноти аксіоматики змістовних систем і т.д.), математики (аксіоматизації теорії множин, докази, континуум - гіпотези і ін), фізики (формулювання загальної теорії атомного ядра, встановлення носія гравітаційного поля і т.д....
