її вивчення. Це насамперед роботи загальнотеоретичного плану С. Л. Рубінштейна, А. Н. Леонтьєва, Б. М. Теплова, Б. Г. Ананьєва, К. А. Абульханової-Славської, В. Н Мясищев-ва, Г. В. Суходольського , Є. Б. Старовойтенко, а також дослідження, виконан-з'єднані в руслі психології праці та інженерної психології, К. К. Платонов-ва, Б. Ф. Ломова, Д. А. Ошаніна, В. П. Зінченко, В. Ф. Рубахіна, А. А. Кри-лова, Г. М. Зараковскій, В. А. Пономаренко, В. П. Дружиніна, А. В. Карпо-ва. Великий внесок у розуміння психофізіологічної сутності трудової діяльності внесли роботи І. М. Сєченова, І. П. Павлова, А. А. Ухтомський-го, Н. А. Бернштейна, П. К. Анохіна, В. Б. Швирковим.
Завдання психологічного вивчення діяльності полягає в тому, щоб розкрити систему її теоретичних почав, розкрити, як у процесі цілеспрямованої активності особистості відбувається практичне перетворення об'єктивного світу, який механізм психічної регуляції діяльності, як в процесі діяльності змінюється сама людина , як діяльність впливає на розвиток можливостей людини і на завершення його природи і як сама діяльність приймає індивідуальний характер.
Перш за все слід виділити принцип функціональності. Він означає, що система будується з вже наявних психічних елементів шляхом їх динамічної мобілізації відповідно до вектором "мета - результат". Будь-яка професійна діяльність постає перед учнем у формі нормативно-схваленого способу діяльності. У процесі освоєння професії людина "розпредмечує" нормативний спосіб, перетворюючи його в індивідуальний спосіб діяльності. Внутрішньої, інтимною стороною оволодіння професією є формування психологічної системи діяльності на основі індивідуальних якостей суб'єкта діяльності шляхом їх реорганізації, переструктірованія, виходячи з мотивів діяльності, цілей і умов. Потреби людини, його інтереси, світогляд, переконання і установки, життєвий досвід, особливості окремих психічних функцій, нейродинамічних якостей, властивостей особистості є вихідною базою для формування психологічної системи діяльності. Індивідуальні якості функціональної системи в процесі діяльності не залишаються незмінними, а під впливом вимог діяльності приходять в рух. Другий принцип, який необхідно відзначити, - системність прояви індивідуальних якостей діяльності. Вони виступають не ізольовано, а об'єднуються в систему діяльності. Компонентами функціональної системи діяльності є основні функціональні блоки:
В· Мотиви діяльності;
В· Цілі діяльності;
В· Програми діяльності;
В· Інформаційна основа діяльності;
В· Підсистеми діяльнісно важливих якостей.
Загальна архітектура функціональної психологічної системи діяльност...
