вуються у вирішенні щодня виникаючих завдань спонукання людей до ефективної праці. p align="justify"> 1.1 Теорії психоаналізу
) Теорія З. Фрейда: на поведінку людини впливають неусвідомлені, підсвідомі мотиви, визначити які можна з утримання снів; поведінка особистості не можна пояснити на основі того, що ми бачимо; людина сама не може пояснити свої вчинки, так як вони більшою мірою несвідомі.
) Теорія А. Адлера: люди будують свою поведінку з розрахунку максимального рівня своїх потенційних можливостей; слабкі люди відчувають комплекс неповноцінності і намагаються компенсувати його прагненням до лідерства або керівництву.
) Теорія Е. Фром: особистість - відображення виховання та відносин у дитинстві; особистість - пряме відображення міжособистісних зв'язків; особистість є відображення між психічними процесами і соціальними умовами. У процесі мотивації слід враховувати стан компонентів В«Я - концепціїВ» людини - В«Я - у минуломуВ» і В«Я - соціальнеВ». p align="justify">) Теорія К.Г. Юнга: в одній особистості існують дві тенденції поведінки, одна з яких домінує, - екстраверти і інтроверти. p align="justify"> Теорії психоаналізу є, можна сказати, відправною точкою мотиваційних теорій.
.2 Теорії навчання
) Теорія І.П. Павлова: в основі психічної діяльності лежать фізіологічні процеси, тобто, змінюючи фізіологічні чинники, можна впливати на психологічний стан людини і його мотиви діяльності. p align="justify">) Теорія Дж. Б.Уотсона: будь-яка поведінка можна описати в термінах стимулів і реакцій. Правильний вибір стимулу - гарантія потрібної відповідної реакції людини. p align="justify">) Теорія Б.Ф. Скіннера: існує два типи реакцій у відповідь на зовнішні стимули: відповідні і автоматичні; оперативні реакції посилюються при позитивному впливі, слабшають при негативному впливі. Слід керувати людиною з опорою на позитивні результати його діяльності. p align="justify">) Теорія К.Левина: неадекватна система заохочень і покарань породжує організаційні конфлікти. Потрібно, щоб вибрані заохочення і покарання не залишали можливості вибір альтернативи, що знаходиться поза сферою інтересів організації. p align="justify"> Важливим аспектом теорій навчання, на мій погляд, безумовно, є додання значення таких понять як стимул, реакція, що досить актуально в умовах економічної кризи, ефективна мотивація на сьогоднішній день безпосередньо залежить від правильно підібраного стимулу, за яким послідує потрібна реакція.
.3 Змістовні теорії мотивації
Змістовні теорії мотивації базуються на психологічних дослідженнях, які представлені роботами Абрахама Маслоу, Девіда Мак-Клелланда і Фредеріка Герцберга. Теорії мотивації даних представників були сфокусовані на виявленні людських потреб. Потреби - це сприймається недолік чого - або, що спонукає індивідуума до дії...
