tify"> навчальна (формування знань, умінь, навичок і способів діяльності відповідно до вимог робочої навчальної програми);
В· розвиваюча (розвиток професійних інтересів, професійного мислення, трудовий вправності, окоміру і пр.);
В· виховна (формування поглядів, переконань, якостей особистості);
В· методична (дослідна перевірка розроблених майстром виробничого навчання нових дидактичних засобів, нових поєднань методів і прийомів навчання, інтерактивних форм організації навчально-виробничої діяльності).
У практиці виробничого навчання склалися наступні вимоги до навчальної мети:
) вона повинна відповідати вимогам робочої навчальної програми та принципам навчання;
) мета повинна бути коректною, тобто досяжною, щоб за результатами в кінці навчального заняття можна було судити, чи досягнута вона;
) відображати загальну мету теми робочої навчальної програми, освітнього стандарту;
) бути діагностично;
) враховувати, що вміння формуються у відповідності з наступними ступенями професійної самостійності:
В· початкова - учень знає теорію, але ще не вміє виконувати роботу. Йому дають можливість потренуватися і організовують роботу таким чином, щоб виключити помилки спочатку, так як переучувати буде важче;
В· учнівська не самостійна - вміє виконувати роботу, але тільки під контролем майстра або наставника;
В· учнівська самостійна - учню можна довірити самостійне виконання типових робіт, тобто у нього сформовані вміння виконувати конкретну роботу;
В· передпрофесійна творча - учень вміє виконувати не тільки типові, але й більш складні роботи. Цей рівень забезпечується за наявності необхідних здібностей учнів і, якщо майстер систематично організовує обговорення проблемних ситуацій, вчить міркувати, правильно вибирає способи виховного впливу.
При формуванні цілей навчального заняття як компонента системи навчальних занять необхідно врахувати рівні формування знань, умінь. і навичок.
Головна ж мета навчальних занять виробничого навчання - формування умінь і навичок професійної діяльності на основі тих понять, які вже сформовані на заняттях теоретичного навчання. Проте завдання поглиблення, розвитку понять, уявлень також вирішуються на навчальному занятті виробничого навчання, особливо в процесі вступного інструктажу. Том...
