ю єдність. Доказом цьому служать численні випадки, якими особливо багата наша дійсність, коли людина, який виявив себе в однієї області, при переході на іншу роботу і на ній виявляє не менші здібності. При цьому загальна обдарованість є не тільки передумовою, а й результатом всебічного розвитку особистості. Так само як освіта спеціальних здібностей є не тільки передумовою, а й наслідком поділу праці в історичному плані і спеціалізованої освіти в плані індивідуального розвитку, так і розвиток загальної обдарованості істотно визначається всебічним в справжньому сенсі слова політехнічним навчанням і всебічним розвитком особистості. Здібності людини реально дані завжди в деякій єдності загальних і спеціальних (особливих і одиничних) властивостей. Не можна зовні протиставляти їх один одному. Між ними є і розходження, і єдність. Це положення відноситься як до взаємин загальних і спеціальних розумових здібностей, так і до взаємин загальної обдарованості і спеціальних здібностей. Наявність спеціальної здібності, особливого, досить яскраво виявити таланти накладає відбиток на загальну обдарованість людини, а наявність загальної обдарованості позначається на характері кожної спеціальної здібності. Загальна обдарованість і спеціальні здібності в цьому сенсі як би взаємопроникають один в одного; вони два компоненти єдиного цілого. Факти свідчать про те, що буває загальна обдарованість без яскраво виражених, оформились спеціальних здібностей і бувають також спеціальні здібності, яким не відповідає відповідна загальна обдарованість. Взаємовідносини загальної обдарованості і спеціальних здібностей для різних здібностей різна. Чим велику роль в тій чи іншій спеціальної здібності відіграють спеціальні задатки (Наприклад, пов'язані з вродженими властивостями відповідного нервового апарату) та спеціальна техніка, тим меншим може виявитися відповідність або навіть тим більше диспропорція між спеціальними здібностями і загальної обдарованістю. Чим менш специфічно "технічний" характер носить та чи інша спеціальна здатність, тим більше її відповідність, зв'язок і взаємопроникнення із загальною обдарованістю. Нерідко доводиться зустрічати музикантів із значними здібностями віртуозів - виконавців і дуже невисоким розумовою рівнем. Але не можна бути великим музикантом, художником, чи не володіючи загальною обдарованістю. Чим більш високого порядку та чи інша спеціальна здатність, тим тісніше її взаємозв'язок із загальною обдарованістю. p> Розвиток реальної особистості відбувається в конкретних умовах; відповідно з цим абсолютно специфічно і індивідуалізовано розвивається і обдарованість. Обдарованість однієї людини так ж відмінна від обдарованості іншого, як різна і їх життя. Здібності складаються в процесі розвитку; в процесі розвитку відбувається спеціалізація обдарованості, в одному випадку - менша, в іншому - велика; в одних - більше, у інших - менш рівномірна, залежно від напрямку і характеру навчання - більш односторонньо спеціалізованого або більше всебічного, політехнічного, більш-менш досконалого. В результаті у однієї людини можна констатувати загальну обдарованість, яка виявляється за різними напрямками, за відсутності спеціалізованого таланту; в іншого здібності в одному якому-небудь напрямку оформилися як уже визначився талант. Більш раннє і успішний розвиток однієї здібності, що випередило розвиток інших, створює нові передумови - шляхом залучення інтересу до даної області, особливо успішного просування в ній - для подальшого розвитку здібності, яка більш-менш значно і яскраво виступає у даного людини. У третього, поряд з одним особливо яскраво виявленим і вже оформившимся талантом, чітко намітився другий; розвиток йде переважно за двома основними руслах. Відношення між загальною обдарованістю і спеціальними здібностями не є, таким чином, яким - то статичним ставленням двох зовнішніх сутностей, а мінливих результатом розвитку. У процесі розвитку виникає не тільки той чи інший рівень, але і та чи інша - більш-менш значна, більш-менш рівномірна - диференціація або спеціалізація здібностей. Конкретне відношення між загальною та спеціальною обдарованістю або загальними і спеціальними компонентами обдарованості людини, їх відмінність і єдність складаються в процесі розвитку і в процесі розвитку змінюються. Розвиток спеціальних здібностей, специфічний профіль обдарованості кожної людини є не чим іншим, як вираженням індивідуального шляху його розвитку. Саме розвиток спеціальних здібностей є складним процесом. Кожна здатність має свій шлях розвитку, в ході якого вона диференціюється, формується і відпрацьовується. Для кожної з них конкретно, по - Іншому, специфічно ставиться і питання про роль природних передумов; для музичного обдарування, наприклад, в якому істотну роль грають якості слуху, природні передумови мають інше значення, ніж для теоретичних здібностей в галузі науки. Специфічність шляху розвитку спеціальних здібностей позначається і на часі їх виявлення. Можна емпірично вст...
