і практичного та інтелектуального характеру. Засвоєння дитиною соціального досвіду спрямоване на трансформацію його в особистий досвід, В«перенесенняВ» соціального в індивідуальне на основі особливим чином організованої діяльності дітей. p align="justify"> Всі перераховані елементи змісту освіти взаємопов'язані і взаємозумовлені.
Таким чином, зміст освіти є найважливішою умовою навчально-пізнавальної діяльності дитини, а також виступає інструментарієм конструювання і здійснення цієї діяльності і тим самим є засобом задоволення особистісних потреб індивіда в навчанні, засобом розвитку особистості та формування її культури .
На сучасному етапі розвитку установ додаткової освіти виділяють такі функції [4]: ​​
Соціальна функція спрямована на задоволення:
а) соціального попиту (вимоги соціуму, що формуються на стику культури, освіти та здоров'я населення);
б) батьківського попиту (уявлення про те, що необхідно або що бракує їх дитині: зайнятість за часом, допрофесійна підготовка, освіта за додатковими предметів, вирішення проблем неповної сім'ї, престижність занять, здоров'я),
в) дитячого попиту (задоволення потреби пізнавального чи особистісного розвитку, спілкування, дозвілля і проведення часу. Дитячий попит динамічний, оскільки він змінюється в ході розвитку дитини, а також залежно від віку та відповідного йому типу провідної діяльності );
г) економічного попиту (можливість заробітку (основного, додаткового, з неповним робочим днем ​​і т.д. - для дорослих і допрофесійна підготовка - для дітей);
д) правоохоронного попиту (профілактика девіантної та асоціальної, зокрема протиправного, поведінки дітей).
Психологічна функція :
а) розвиваюча (створення освітнього середовища, що забезпечує
умови для фізичного і психічного розвитку дітей: реалізація дитячих інтересів, придбання умінні і навичок. Дитина, не маючи можливості проявити себе в сімейному і в шкільному середовищі, може проявити себе в УДО і в плані розвитку, і в плані самоствердження, і в плані самоактуалізації);
б) компенсаторна (психологічна компенсація невдач в сім'ї, в школі);
в) релаксаційна (можливість відпочити від жорсткої регламентації поведінки в сім'ї і в школі);
г) консультаційна (для педагогів, батьків і дітей).
Освітня функція :
а) утворення за додатковим предметам, тобто предметів, додатковим до стандартного переліку навчальних предметів загальноосвітніх установ. Наприклад, судно-і авіамоделювання, спортивні секції, хореографія і т.д. ...
