лення і подолання недоліків у розвитку особистості дитини, виправлення функціональних порушень психічної діяльності, поведінки, особистості.
Завдання спеціальної педагогіки:
вивчення педагогічних закономірностей розвитку особистості в умовах обмежених можливостей життєдіяльності;
визначення та обгрунтування корекційних і компенсаторних можливостей у відповідності зі структурою дефекту;
визначення, обгрунтування і побудова педагогічних класифікацій аномалій;
вивчення закономірностей спеціальної освіти осіб з обмеженими можливостями;
розробка корекційних та реабілітаційних програм, а також форм, методів, засобів спеціального навчання і виховання;
вивчення і здійснення процесу соціального та середовищного адаптування та інтегрування осіб з обмеженими можливостями в суспільство, їх професійного орієнтування;
дослідження і реалізація педагогічних засобів і механізмів профілактики виникнення порушень у розвитку.
Найбільш повне визначення поняттю "освіта" дав В.С. Ледньов: "Освіта - це суспільно організований і нормований процес постійної передачі попередніми поколіннями наступним соціально значущого досвіду, що представляє собою в онтогенетическом плані біосоціальний процес становлення особистості. У цьому процесі виділяються три основні структурні аспекти: пізнавальний, що забезпечує засвоєння досвіду особистістю; виховання типологічних властивостей особистості, а також фізичний і розумовий розвиток ". p align="justify"> Таким чином, освіта включає в себе три основні частини: навчання, виховання і розвиток, які виступають єдино, органічно пов'язані один з одним, і виділяти, розмежовувати їх практично неможливо, та й недоцільно в умовах динаміки спрацьовування системи.
Корекційна освіта або корекційна навчально-виховна робота представляє собою систему спеціальних психолого-педагогічних, соціокультурних та лікувальних заходів, спрямованих на подолання або послаблення недоліків психофізичного розвитку дітей з обмеженими можливостями, повідомлення їм доступних знань, умінь і навичок , розвиток і формування їх особистості в цілому. Сутність корекційної освіти полягає у формуванні психофізичних функцій дитини і збагаченні його практичного досвіду поряд з подоланням або послабленням, згладжуванням, наявних у нього порушень психіки, сенсорики, моторики, поведінки. Дамо приблизну змістовну розшифровку освітнього корекційного процесу з Б.К. Тупоногову:
. Корекційна навчання - це засвоєння знань про шляхи та засоби подолання недоліків психофізичного розвитку та засвоєння способів застосування отриманих знань;
. Корекційна виховання - це виховання типологічних властивостей і якостей особистості, інваріантних предметної специфіки діяльності (пізнавальної, тру...
