Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Характеристика компетенцій бакалаврів - психологів освіти

Реферат Характеристика компетенцій бакалаврів - психологів освіти





урна компетенція ОК-11 передбачає, що випускник здатний формувати навички здорового способу життя і безпечної освітнього середовища з урахуванням вимоги гігієни та охорони праці, володіє основними методами захисту працівників, учнів і населення від можливих наслідків аварій, катастроф , стихійних лих.

Під компетенцією ОК-11 "здатний формувати навички здорового способу життя і безпечної освітнього середовища з урахуванням вимоги гігієни та охорони праці, володіє основними методами захисту працівників, учнів і населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих "ми розуміємо здатність і готовність випускника формувати навички здорового способу життя для зміцнення власного здоров'я та здоров'я оточуючих, а також володіти основними методами захисту працівників, учнів і населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих.

Дана компетенція є обов'язковою згідно ФГОС ВПО "Психолого-педагогічна освіта". Її значимість визначається необхідністю підготовки випускників здатних стежити за своїм здоров'ям, мають стійкий інтерес до систематичних занять фізичною культурою і спортом, долучених до фізичної активності та здорового способу життя, а також необхідністю підготовки випускників здатних оцінити обстановку і прийняти доцільні рішення в небезпечних і надзвичайних ситуаціях, організувати захист від можливих наслідків надзвичайних ситуацій в освітньому закладі.

Дана компетенція, згідно навчального плану бакалаврів-психологів освіти, формується в процесі вивчення дисциплін циклу Б.2, Б.3, а саме такі дисципліни як:

анатомія і вікова фізіологія (всього 72 год);

основи педіатрії та гігієни (всього 108 год);

екологія (всього 72 год);

безпека життєдіяльності (всього 72 ч.);

психологія дошкільного віку (всього 72 ч.);

освітні програми для дітей дошкільного віку (всього 72 ч.);

освітні програми початкової школи (всього 72 год);

основи медичних знань та здорового способу життя (всього 72 ч.);

людина в надзвичайних ситуаціях в умовах Забайкалля (всього 72 год).

Розглянемо структуру компетенції "здатний формувати навички здорового способу життя і безпечної освітнього середовища з урахуванням вимоги гігієни та охорони праці, володіє основними методами захисту працівників, учнів і населення від можливих наслідків аварій, катастроф, стихійних лих" :

Бакалавр знає

- методи ефективного фізичного виховання та зміцнення здоров'я за допомогою фізичних вправ, що сприяють підвищенню адаптаційних резервів організму;

місце і значення фізичних вправ у системі фізичного виховання і спорту, техніку їх виконання;

ме...


Назад | сторінка 4 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Навички здорового способу життя
  • Реферат на тему: Мій спосіб життя: компоненти здорового і нездорового способу життя та шляхи ...
  • Реферат на тему: Формування звички до здорового способу життя в умовах дошкільного освітньог ...
  • Реферат на тему: Основи здорового способу життя студента. Роль фізичної культури в забезпеч ...
  • Реферат на тему: Основи здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку