цінити свої можливості при постановці та прийнятті мети, активність і ініціатива в пошуку шляхів її реалізації, наполегливість у досягненні; почуття відповідальності за виконану роботу і прагнення зробити її добре : впевненість в собі і в досягнутих результатах, адекватна самооцінка, звичка і вміння аналізувати причини успіху і невдачі в роботі.
Виховання самостійності неможливо без розвитку мотивації до самостійної діяльності і до послідовного підвищення її рівня. На думку 3. Ф. Пономарьової, формування самостійності в суспільно корисної діяльності опосередковується відповідними мотивами. Виховання самостійності має спиратися на мотиви, пов'язані з усвідомленням індивіда результатів своєї праці. p align="justify"> Н. А. Лук'янова розглядає самостійність як якість особистості, що припускає прагнення до незалежної діяльності, потреба в ній і оволодіння такими способами поведінки, які дозволяють все це реалізувати. Вона приходить до висновку: коли мотиви до самостійної роботи і способу її виконання на уроках праці стають стійкими, можна вважати, що самостійність набула статусу загальної якості поведінки. p align="justify"> Вчені виділяють рівні сформованості самостійності, виходячи, перш за все з того, який зміст може бути засвоєно при навчанні без зовнішньої допомоги. Автори розрізняють самостійність у відтворювальної діяльності (на основі заздалегідь заданого зразка, засоби, правила, формули і т. п.) і творчу самостійність, коли вносяться зміни у здійснення запропонованого дії (тобто не в проходженні для отримання продукту за накатаними рейках, а в самому факті знаходження якогось нового, в чомусь відмінного шляхи). У творчій самостійності виділяють кілька рівнів: від найпростіших форм (комбінування раніше відомих окремо коштів) до прагнення до самостійної постановці проблем та їх вирішення. p align="justify"> Самостійність розглядається як якість особистості, споріднене активності, ініціативності. Активність особистості в розвинутій формі - це прагнення і здатність людини виробляти суспільно значущі перетворення в різних видах діяльності. Вища форма активності - ініціативність, яку можна розглядати як прагнення і здатність суб'єкта підніматися над рівнем вимог ситуації, ставити цілі, надлишкові з точки зору вихідної задачі. p align="justify"> Таким чином, самостійність - узагальнена властивість особистості, що виявляється в ініціативності, критичності, адекватній самооцінці і почутті особистої відповідальності за свою діяльність і поведінку.
Самостійність особистості пов'язана з активною роботою думки, почуттів і волі. Цей зв'язок двостороння: 1) розвиток розумових і емоційно-вольових процесів - необхідна передумова самостійних суджень і дій, 2) складаються в ході самостійної діяльності судження і дії зміцнюють і формують здатність не тільки приймати свідомо мотивовані дії, а й домагатися успішного виконання прийнятих рішень всупереч можливих труднощів.
