і [16]. p align="justify"> Важливо підкреслити, що майже всіма вченими, що займаються проблемою професійного розвитку, визнається, що людина досягає вершини свого професійного розвитку на стадії здійснення самостійної професійної діяльності. Тому професійний розвиток залежить від особливостей діяльності та індивідуальних можливостей конкретної людини. З цього випливає, що процес професійного становлення є індивідуальним і неповторним для кожної людини [10, 11]. p align="justify"> Розглядаючи професійне становлення особистості, багато дослідників виділяють стадії, рівні, етапи, які проходить людина у своєму професійному просуванні. В даний час в науці немає загальноприйнятого розбиття життєвого шляху професіонала на етапи або фази. p align="justify"> Скористаємося одним з варіантів, запропонованих Є.А. Клімовим:
оптант - фаза вибору професії;
адепт - людина, що вже став на шлях прихильності до професії і освоює її;
адаптант - звикання молодого фахівця до роботи, входження в багато тонкощі роботи;
інтернал - досвідчений працівник, який вже може самостійно і успішно справлятися з основними професійними функціями;
майстер, авторитет, наставник [16].
Т.В. Зеєр виділяє чотири стадії професійного становлення особистості:
. Формування професійних намірів: усвідомлений вибір особистістю професії на основі врахування своїх індивідуально-психологічних особливостей. Професійне становлення починається з формування професійних намірів, які є рівнодіюча багатьох факторів: престижу професії, потреби суспільства, впливу сім'ї, засобів інформації і т.д. Важливу роль у виборі професії відіграє спрямованість особистості на певний предмет праці, яка виявляється в інтереси, захоплення. p align="justify">. Професійна підготовка або навчання: освоєння системи професійних знань, умінь і навичок, формування професійно важливих якостей особистості, схильність та інтереси до майбутньої професії. Друга стадія - це, перш за все, навчання у вищому навчальному закладі. Основними психологічними новоутвореннями на цьому етапі є професійна спрямованість, професійно-етичні ціннісні орієнтації, духовна зрілість, готовність до професійної діяльності. p align="justify">. Професіоналізація або професійна адаптація: входження й освоєння професії, професійне самовизначення, придбання професійного досвіду, розвиток властивостей і якостей особистості, необхідних для кваліфікованого виконання професійної діяльності. p align="justify">. Майстерність, часткова або повна реалізація особистості в професійній діяльності: якісне, творче виконання професійної діяльності, інтеграція сформованих професійно важливих якостей особистості в індивідуальний стиль діяльності. Принаймні оволодіння професійною майстерністю все більшу привабливість набуває сама діяльність [16]. p align="justify"> соціальна педагогічна пі...
