всього одна відповідь. Хтось знає, хтось - ні). p> Мета: розвиток мислення, швидкості реакції. p> Хід гри. Психолог, кидаючи м'яч дитині, запитує: - Ворона каркає, а сорока? Дитина, повертаючи м'яч психолога, повинен відповісти: - Сорока скрекоче. Приклади питань: - Сова літає, а кролик? - Корова їсть сіно, а лисиця? - Кріт риє нірки, а сорока? - Півень кукурікає, а курка? - Жаба квакає, а кінь? - У корови теля, а у вівці? - У ведмежати мама ведмедиця, а у бельчонка? br/>
4. Робота з батьками (рекомендації)
Збільшення активного словника (2500-3000 слів до п'яти років) дає можливість дитині повніше будувати висловлювання, точніше викладати думки. Але збільшення словника і розвиток зв'язного мови нерідко призводять до того, що діти починають частіше допускати граматичні помилки, наприклад, неправильно змінюють дієслова (В«хочутВ» замість хочуть), що не узгоджують слова в роді, в числі. p> У цьому віці велике тяжіння до римі. Дітям подобається грати зі словами, римувати їх і створювати власні вірші. Таке прагнення закономірно, ігри зі словами сприяють розвитку в дитини мовного слуху, і дорослим їх слід заохочувати. p> У малюків цього віку значно поліпшується звуковимову, повністю зникають помилки в вимові м'яких приголосних звуків замість твердих, рідко спостерігається пропуск звуків і складів.
Однак малюки можуть зазнавати труднощів при проголошенні слів з приголосними звуками.
Батькам важливо пам'ятати, що діти вчаться говорити, наслідуючи оточуючим їх людям, тому, чим більше дитина буде спілкуватися про дорослими і однолітками, тим швидше і якісніше буде розвиватися його мова. Мова дорослих повинна бути: чіткої, неквапливої; доступною для розуміння малюка, тобто не перевантаженою труднопроїзносимимі словами і складними реченнями; грамотної, тобто не містить лепетних слів і спотворень звуковимови. p> Мова дорослих - взірець для дітей. За відсутності такого зразка, скорочення та збідненості спілкування між дитиною і дорослими, нормальне мовне і психічний розвиток сповільнюється і навіть припиняється. Фахівці виявляють у таких дітей затримку мовного і психічного розвитку. Тому дуже важливо спілкуватися з дитиною, грати з ним, читати йому вірші та казки. p> У той же час не слід оцінювати як позитивне явище випадки раннього мовного розвитку. p> Головна роль у корекції мовлення дитини раннього віку належить матері, і від того, наскільки вона готова до її виховання, до проведення з ним корекційних занять, залежатимуть результати розвитку малюка і психологічний клімат у сім'ї. p> Своєчасна діагностика, а також корекційно-педагогічне, медичне вплив на ранньому етапі розвитку дозволяють дитині з психомовного порушеннями до 6-и років наблизитися до вікової норми за рівнем загального та мовного розвитку.
5. Робота з вихователями (рекомендації)
Для розвитку словникового запасу вихователям можна порекомендувати проводити періодично фізкультурні хвилинки (приклади наведено нижче).
1. Звіряча зарядка. p> Раз - присядку,
Два - стрибок.
Це заяча зарядка.
А лисенята як прокинутися
кулачками потерти очі
Люблять довго потягнутися
потягнутися
Обов'язково позіхнути
позіхнути, прикриваючи рот долонькою
Ну і хвостиком вильнути
рух стегнами в боку
А вовченята спинку вигнути
прогнутися в спині вперед
І легенький підстрибнути
легкий стрибок вгору
Ну, а ведмедик клишоногий
руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса
Широко розставивши лапи
ноги на ширині плечей
Те одну, то обидві разом
переступання а ноги на ногу
Довго тупцює на місці
розгойдування тулуба в боку
А кому зарядки мало -
Починає все спочатку!
розвести руки в сторони на рівні пояса долонями вгору.
2. Липи. p> Ось галявинка, а навколо
Липи вишикувалися в коло
Широким жестом розвести руки в сторони.
Липи кронами шумлять,
Вітри в їх листі гудуть
Руки підняти вгору і покачати ними з боку в бік.
Вниз верхівки пригинають
І качають їх, качають
Нахилившись вперед, покачати тулубом з боку в бік.
Чок - чок, каблучок!
потопати ногами.
У танці паморочиться цвіркун.
Покружляти.
А коник без помилки
Виконує вальс на скрипці.
Руху руками, як при грі на скрипці.
Крила метелика миготять - p> Руху руками, як крилами.
З мурахою вона пурхає.
Покружляти парами.
Під веселий гопачок
Лихо танцює павучок.
Танцювальні рухи, як в гопаку.
Дзвінко ляскають долоньки!
Поплескати в долоні.
Все! Втомилися ніжки! p> 3. Від зеленого причалу відштовхнувся пароплав
встати
Він ступ...
