их дефектів В«з вікомВ», а слід якомога раніше звертатися за допомогою до фахівців.
Порушення звуковимови у дітей можуть виступати або як самостійний дефект мови, або як один із симптомів якогось більш складного мовного розладу і дефектах звуковимови як самостійному порушенням мови прийнято говорити про випадки, коли вони є єдиним відхиленням від норми в мові дитини. Якщо вони проявляються на тлі недостатнього для його віку словникового запасу і сформованої фразової мови, то вони являють собою лише одні з симптомів складного мовного розладу. У цьому останньому випадку в процесі логопедичної роботи не можна обмежуватися корекцією одного тільки звуковимови. p> 1.2. Причини порушень звуковимови.
Основними причинами порушень звуковимови у дітей з нормальним інтелектом, без виражених відхилень у поведінці є наступні:
- порушення слуху та слухової диференціації звуків мови;
- порушення анатомічної будови артикуляторного апарату;
- порушення його нормального функціонування (недостатня рухливість артікуляторних органів);
- неправильна мова оточуючих дитини людей або недостатнє з їхнього боку увагу до його мови.
Класифікація порушень звуковимови. Дефектне вимова звуку чи звуків однієї фонетичної групи (наприклад, свистячих С, З, Ц або заднеязичних К, Г, Х) прийнято називати простим Мономорфность (моно - один) порушенням звукопроизношением. У тих же випадках, коли мова йде про неправильне вимові відразу багатьох звуків або тільки двох звуків, але різних фонетичних груп (наприклад, Ч і К, Р і Ц, Л і Ш ) то це складне, полиморфное (полі - багато) розлите порушення звуковимови, яке ніби В«розлилосяВ» відразу на багато звуки.
У принципі порушуватися може вимова всіх без винятку мовних звуків: як голосних, так і приголосних. Однак найчастіше дитина не опановує правильним вимовою тих з них, які більш складні за артикуляцією, тобто вимагають особливих диференційованих рухів мовних органів. До таких звуків відносяться насамперед Р і Л , а також шиплячі і свистячі, не випадково з'являються у мові дітей пізніше інших. Інші звуки страждають значно рідше. В основних видах неправильного звуковимови. Для позначення дефектного вимови груп звуків були використані назви літер грецького алфавіту.
1. Ротація (Р, по грецьки - РО).
2. Ламбдацизм (Л - Ламбда). p> 3. Сигматизм (С - СІГМА). У цій групі розрізняють сигматизм свистячих звуків і сигматизм шиплячих
4. Йотацізм (Й - Йота). p> 5. Дефекти вимови заднеязичних звуків ( К, Г, Х ).
6. Дефекти дзвінкості (взаємні заміни парних дзвінких і глухих приголосних: П - Б, К - Г, Ф - В, С - З, Щ - Ж ). p> 7. Дефекти пом'якшення (взаємні заміни всередині 15 пар дзвінких і глухих приголосних: наприклад П - П Ч™ , Б - Б Ч™ < span dir = LTR> і т.д.).
Всередині кожної з цих груп є більш детальна класифікація порушення звуковимови. Насамперед прийнято розмежовувати чисто фонетичні дефекти і фонематичні порушення.
Фонетичні дефекти виражаються в спотвореному звучанні звуку, не змішувати ні з якими іншими звуками, що свідчить про досить чіткому виділенні його промови з всіх інших, про засвоєння його як фонеми. Так, дитина може вимовляти звук З - З просунути між зубами кінчиком язика, але від цього він не перестає бути саме цим звуком, не переходить в якісь інші звуки. Такого роду дефекти є саме В«косметичнимиВ» - вони В«псуютьВ» тільки вимова звуку, але відображаються в подальшому на листі, на різних подібних звучанням звуків.
Фонематичні порушення, на відміну від фонетичних, виражаються в повній заміні одного звуку промови іншим (наприклад, замість Ш вимовляється З ), що свідчить про розмежування дитиною цих двох фонем. Такі порушення звуковимови обмежуються тільки В«некрасивоВ» звучання звуку, а мають серйозніші наслідки. У цих випадках дитині буде важко або взагалі неможливо розібрати близькі за звучанням слова (типу МІ Ш КА - МІ З КА ), тобто постраждає відтворення мови оточуючих. Крім того, такі порушення звуковимови зазвичай відображаються на листі, тобто один наявний дефект призводить до появи іншого. Для позначення фонематических дефектів вживаються спеціальні терміни: параротацізм, параламбдацізм, парасігматізм і т.д.
В якості звуків-замінників можуть виступати найрізноманітніші звуки, однак, насамперед це бувають артикуляторно або акустично близькі до продуктивністю виріб. Так, наприклад, звук Б скоріше буде замінений на П або Й , ніж на К . До фонематичним дефектів не належать вікові заміни звуків, які до певного часу мають цілком В«завидне? право на існування В». p> В«Добре...
