браженням об'єктивної реальності та її властивостей: це геометрична, арифметична, фізична і т. п. понять. Через свої продукти мислення переходить з власне психологічної сфери в сфери інших наук - логіки, математики, фізики і т. д. Тому зробити освіту, зокрема поняття вихідним у вивченні мислення, значить наразити себе на небезпеку загубити предмет власне психологічного дослідження [9].
Процес мислення і його результати, звичайно, взаємопов'язані. Результати розумової діяльності - поняття, знання - самі включаються в процес мислення, збагачують його і обумовлюють його подальший хід. Виникаючи в результаті мислення, поняття самі включаються в нього. Мислення здійснюється в поняттях. Процес мислення є одночасно і руху знання в ньому, саме це становить змістовну сторону мислення. Мова, значить, йде, само собою зрозуміло, не про те, щоб виключити з розгляду результати розумової діяльності, а про те, щоб вони виступили в психологічному дослідженні як результативне вираз процесу, а не лише як щось дане, готове. Разом з тим, сам хід процесу розкривається в дослідженні через співвідношення тих продуктів, які він дає на різних своїх поверхах [5]. p align="justify"> Правильне розуміння положення про мислення як процесі припускає, що мислення розуміється як діяльність суб'єкта, що взаємодіє з об'єктивним світом. Мислення тому і є процесом, що воно є безперервна взаємодія людини з об'єктом. br/>
1.2 Види мислення
Психологічна наука в ході свого історичного розвитку поступово відокремлювалася від філософії, тому не випадково, що в полі уваги психологів, насамперед, потрапили ті види мислення, які спочатку займали увагу філософів. Це теоретичне, рассуждающее мислення. Один з найбільших філософів Р. Декарт висунув формулу В«я мислю, значить, я існуюВ». Якщо залишити осторонь філософський зміст формули і розглядати її лише в конкретно-психологічному плані, то стає очевидним, що ця формула явно висуває мислення на перший план психічного життя людини, вважаючи мислення ознакою існування людини: ніщо, на думку автора, так переконливо не доводить існування людини як акт мислення. Отже, було виділено мислення рассуждающее, мислення словесно-логічне. Це мислення і сьогодні виділяється як один з основних видів мислення, що характеризується використанням понять, логічних конструкцій, існуючих, що функціонують на базі мови, мовних засобів. Однак сучасна психологія не розглядає цей вид мислення як єдиний [5]. p align="justify"> Наочно-дієве мислення існує і у вищих тварин. Воно систематично вивчався такими вченими, як І.П. Павлов, В. Келлер, М.М. Ладигіна-Котс та іншими. Основна характеристика наочно-дієвого мислення відображена в назві: вирішення завдання здійснюється за допомогою реального перетворення ситуації, за допомогою спостережуваного діяльного акту. Цей вид мислення широко представлений у людей, зайнятих реальним виробничою працею, результа...
