истему
Психологічні Особливості розвітку логічного мислення студентов
У сучасній псіхологічній літературі можна зустріті протілежні точки зору на Розвиток мислення індівіда в Период ранньої дорослості. Деякі автори вважають, что Розвиток мислення людини пріпіняється на рубежі 18-20 років, в подальші ж роки відбувається зниженя інтелектуальніх Показників. Інші стверджують, что Розвиток розумової ДІЯЛЬНОСТІ продовжується и в Период ранньої дорослості. Наприклад, на мнение Д. Векслера інтелектуальний Розвиток людини охоплює квартальна період з 19 до 30 років. Аналогічної точки зору дотрімується Блонський П. П., Який говорити, что Розвиток мислення продовжується и за межами шкільного віку І що Невідомий тієї віковій Термін, коли цею Розвиток остаточно зупіняється. Неможливо однозначно відповісті на питання, яка точка зору є правильною. ДИНАМІКА и Напрям розвітку розумовій ДІЯЛЬНОСТІ может буті як позитивною, так и негативною. Як внутрішній Чинник позітівної Динаміки розвітку мислення Виступає рівень обдарованості індівіда. Відомо, что у обдарованішіх людей інтелектуальний прогрес трівалій, інволюція настає пізніше и відбувається повільніше, ніж У Менш обдарованих. Як зовнішній Чинник Виступає сукупність умів, залежних від соціально-економічних и культурних умів. Таким зовнішнім Чинник в Першу Черга є освіта, яка, на мнение С. Пако, істотно подовжує годину інтелектуального прогресу. У цею Период відбувається активне Формування індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ. Переважаюче значення в пізнавальній ДІЯЛЬНОСТІ почінає набуваті абстрактного мислення. Студент у змозі достатній легко абстрагуватіся від конкретного, наочно матеріалу и міркуваті в чисто словесному плані. На Основі загально посилок ВІН может будуваті гіпотезі, перевіряті або спростовуваті їх, что свідчіть про Вже сформованому у нього логічне мислення. p align="justify"> Необхідні якості логічного мислення
Всі Прийоми логічного мислення відносяться до загально Видів пізнавальної діяльності: смороду незалежні від конкретного матеріалу, хочай всегда віконуються з використаних якіх наочно знань. До логічніх прійомів належати: порівняння, Підведення под Поняття, Прийоми доказу, класіфікації, узагальнення та Другие. Як Вже Було відмічено, студенти вступають до вузу з Вже сформованому тім або іншім рівнем логічного мислення. Завдання викладача розвіваті логічне мислення тихий, что віучуються, інакше у студента может закріпітіся навік напівмеханічного запам'ятовування матеріалу, что вівчається, что веде до ЗРОСТАННЯ показної ерудіції, альо гальмує Розвиток інтелекту. Найважлівіша здатність, якові винен прідбаті студент у вузі, - це здатність вчитува, яка Радикальної чином позначені на его професійному становленні, оскількі візначає его возможности в післявузовській безперервній освіті.Уміті вчитува важлівіше, чем засвоїті конкретній набор знань, Які у наш годину Швидко застарівають. Ще важлівіше для студен...
