спільних виховних зусиль;
• соціально-педагогічна допомогу вчителю в роботі з учнем, класом;
• психолого-педагогічне консультування школярів, вчителів та батьків.
При цьому важливо підкреслити, що соціальний педагог з такою спеціалізацією не є власне професійним психологом, а тому його можливості дещо обмежені і в плані діагностики, і в плані консультування, а тим більше корекції психологічних проблем.
Соціальний педагог - соціолог. Посади соціолога на сьогоднішній день у школах поки що немає. Однак деякі вищі навчальні заклади готують соціальних педагогів із соціологічним ухилом професійної діяльності. В основу такої діяльності покладено вивчення і виявлення соціально-психологічних проблем у шкільному та класних колективах їх змісту, спрямованості і впливу на школярів. Така інформація дозволяє адміністрації виявляти в шкільному колективі найбільш характерні тенденції, а також причини виникнення проблем. На основі цих даних будується подальша соціально-педагогічна робота. Вона буває спрямована або на розвиток виявленої позитивної тенденції, або, навпаки, на подолання негативної.
Об'єктом дослідницької діяльності шкільного соціолога є різні соціальні групи:
шкільний колектив;
класний колектив;
окрема група школярів;
учительський колектив;
батьківський колектив.
Зміст діяльності соціолога визначається характером його дослідницької роботи, яка може бути спрямована на:
• вивчення соціально-психологічних явищ;
• виявлення спрямованості явищ і оцінка їх впливу на соціум;
• виявлення причин, що викликають ті чи інші соціально-психологічні явища в колективі;
• прогнозування розвитку тих чи інших соціально-психологічних явищ у колективі (соціумі).
Слід підкреслити, що соціальний педагог - соціолог покликаний не тільки виявляти соціально-психологічні проблеми у шкільних колективах, але і розробляти методичні рекомендації з виявленими фактами для подальшої соціально-педагогічної роботи. Соціальний педагог - соціальний працівник. Дана спеціалізація набула найбільшого поширення. Це обумовлено тим, що у професійній діяльності соціального педагога і соціального працівника багато спільного. Крім того, в реальній практиці на соціального педагога, посаду якого введено в багатьох школах, дуже часто покладаються функції соціального працівника, штатна одиниця якого в більшості загальноосвітніх установ відсутня. У цьому випадку діяльність соціального педагога включає в себе весь комплекс питань, пов'язаних з захистом прав дитини, наданням йому допомоги в розмірі соціальних проблем, про яких мова вже йшла вище при розгляді функціональних обов'язків соціального працівника школи.
Соціальний педагог - методист. Такий фахівець займає особливе місце серед працівників соціальної служби школи. Це повинен бути педагог, який має досвід викладацької діяльності, здатний завоювати авторитет і користується повагою у вчителів школи, учнів та їхніх батьків. Випускник вищої школи таким багажем володіти відразу не може, і до нього навряд чи звернеться за порадою вчитель, який пропрацював якийсь час у школі та має проблеми в навчанні і вихованні учнів, у взаєминах з батьками. Початківець вчитель також не запитуватиме ради у такого ж - з досвіду роботи, - як і він сам. Соціальним педагогом - методистом може бути найбільш авторитетний вчитель школи за віком, досвідом та дієвості педагогічної роботи, що пройшов спеціальну підготовку (перепідготовку). Характер його професійної діяльності визначається об'єктом і колом вирішуваних проблем.
Об'єктом професійної діяльності соціального педагога - методиста є:
• вчителя, мають проблеми в роботі з учнем (учнями) класу, з учнями корекційно-розвивального класу (класу вирівнювання);
• вчителя з методичних питань соціально-педагогічної роботи з окремими категоріями учнів, з класом в цілому;
• батьківський колектив класу, школи, окремі батьки з питань методики виховної роботи (корекції виховної діяльності) з урахуванням вікових проблем дітей, а також координації виховних зусиль учителів і батьків у роботі з учнем, колективом класу;
• актив класу, школи за методикою організаторської діяльності в процесі соціально-педагогічної роботи;
• окремі школярі з питань самовиховання, самоосвіти та ін
Найбільш важливими напрямками соціально-педагогічної діяльності методиста є методичне керівництво і допомогу. До них відносяться:
• методична допомогу вчителю в роботі з класом, групою учнів, окремими учнями для досягнення певних навчальних цілей;
• проведення методичних семінарів з вчителями з проблем соціально-педагогічної роботи, навчання і виховання важких (проблемних) дітей;
• організація і проведення соціально-педагогічних лекторіїв для батьків;
• консультаційна допомога батькам у соціально-педагогічної роботи ...
