овоутворень є рефлексія - здатність спостерігати і оцінювати себе. Такий аналіз дозволяє оцінити себе, порівняти свої досягнення з іншими, зафіксувати зміни в собі самому сьогоднішньому в порівнянні з собою вчорашнім, представити себе завтрашнім. p align="justify"> Розглядаючи розвиток самооцінки в онтогенезі, можна помітити, що новонароджені і немовлята не мають чітких В«кордонівВ» своєї істоти, не розуміючи, що вони - особлива, окрема від решти світу його частину. Немовля не знає, де кінчається він сам і починається інша людина. Він вважає саме себе причиною всіх змін і всякої активності навколо. Малюк вірить, що він, його думки і вчинки керують світом (9, с.254). p align="justify"> Однорічна дитина починає усвідомлювати свою відособленість від інших людей і предметів, він починає розуміти, що поведінка інших людей не залежить від його волі. Тим не менш, малюк впевнений, що сприйняття інших людей таке ж, як і в нього. p align="justify"> У 2-3 роки діти починають порівнювати себе з іншими, внаслідок чого у них поступово складається певна самооцінка. При порівнянні дитина, як правило, орієнтується на соціальні норми, прийнятні в його оточенні. Часто можна чути, як батьки або інші дорослі говорять: В«Який хороший хлопчик, він миє рукиВ». Порівнюючи себе з цією дитиною, маля робить висновок про те, до якої категорії себе віднести. Позитивне самовідчуття розвивається у дитини тоді, коли дорослі, встановлюючи чіткі "межі", заохочують його самостійність. В іншому випадку у дитини може виникнути почуття сорому і сумніви у власних здібностях. Так, у маленької дитини формується почуття гордості, почуття сорому, рівень домагання. p align="justify"> До 4-5 років багато дітей можуть правильно оцінювати себе, свої особистісні якості, досягнення і невдачі. Причому, якщо раніше це, в основному, стосувалося гри, то тепер переноситься і на спілкування, і на працю, і на вчення. У цьому віці вже можна прогнозувати найближчі перспективи освоєння різних видів діяльності. Вченими було встановлено, що якщо самооцінка дитини в будь-якому вигляді діяльності є неадекватною, то, звичайно, затримується і самовдосконалення в даному виді діяльності. p align="justify"> Слід зазначити, що провідну роль у формуванні самооцінки дошкільника грають оточуючі дитини дорослі (в першу чергу батьки), тому що дитина В«вбираєВ» оцінки своїх якостей дорослими.
До старшого дошкільного віку, дитина вже відділяє себе від оцінки іншого. При обміні оцінними до впливами виникає певне ставлення до інших дітей і одночасно розвивається здатність бачити себе їх очима. Дуже високого рівня досягає вміння порівнювати себе з товаришами. У дошкільнят, особливо у старших дошкільників багатий досвід індивідуальної діяльності допомагає критично оцінювати впливу ровесників. p align="justify"> З віком самооцінка у дитини стає правильною. У 5 - 7 років дошкільнята обгрунтовують позитивні характеристики самих себе з точки зору наявності будь-яких моральних якостей. ...
