ушення емоційної сфери. p align="justify"> По - перше, діти цього типу часто або збудливі, або внутрішньо напружені. Для них характерні зміна настроїв, переживання, почуття страху, прояви тривожності, негативізму. p align="justify"> По - друге, обстеження підтверджують, що ці діти бідні емоційними відчуттями: у них не виразні в колірному відношенні малюнки, стереотипні і поверхневі образи; бідний емоційний відгук на музичні, художні твори; неглибокі емоційні прояви по відношенню до інших людей. p align="justify"> По - третє, чому слід приділити особливу увагу, подібна картина емоційної поведінки дошкільника може бути істотно доповнена вивченням емоційної взаємозв'язку між дитиною і близьким дорослим, в першу чергу між дитиною і матір'ю.
3. Діагностика гіперактивних дітей
Найбільш яскраво гіперактивність проявляється у дітей в старшому дошкільному і молодшому шкільному віці. У цей період здійснюється перехід до ведучої - учбової - діяльності і в зв'язку з цим збільшуються інтелектуальні навантаження: від дітей потрібні вміння концентрувати увагу на більш тривалому відрізку часу, доводити почату справу до кінця, добиватися певного результату. Саме в умовах тривалої і систематичної діяльності гіперактивність заявляє про себе дуже переконливо. Батьки раптом виявляють численні негативні наслідки непосидючості, неорганізованості, надмірної рухливості своєї дитини і, стурбовані цим, шукають контактів із психологом. p align="justify"> Психологи виділяють наступні ознаки, які є діагностичними симптомами гіперактивних дітей.
Гј Неспокійні рухи в кистях і стопах. Сидячи на стільці, корчиться, звивається.
Гј Не може спокійно сидіти на місці, коли цього від нього вимагають.
Гј Легко відволікається на сторонні стимули.
Гј Насилу чекає своєї черги під час ігор і в різних ситуаціях в колективі (на заняттях, під час екскурсій і свят).
Гј На питання часто відповідає, не замислюючись, не вислухавши їх до кінця.
Гј При виконанні запропонованих завдань випробовує складнощі (не пов'язані з негативною поведінкою або недостатністю розуміння).
Гј Насилу зберігає увагу при виконанні завдань або під час ігор.
Гј Часто переходить від однієї незавершеної дії до іншого.
Гј Не може грати тихо, спокійно.
Гј Балакучий.
Гј Часто заважає іншим, пристає до оточуючих (на...
