стійній боротьбі з негативними рисами і слабостями дитини, про заходи і покарання, які вони у зв'язку з цим застосовують. У висловлюваннях батька протягає невіра в дитини, нерідкі інквізиторські інтонації з характерним прагненням у будь-якому вчинку виявити "справжню", тобто погану причину. В якості такої найчастіше виступають якості, з якими батько неосознаваемо бореться. p> Винесення конфлікту між подружжям у сферу виховання (шкала ВК). Обумовлюються порушення виховання - суперечливий тип виховання - з'єднання потворствующей гиперпротекции одного батька з відкиданням або домінуючою гиперпротекцией іншого. p> Конфліктність у взаєминах між подружжям - нерідке явище, навіть у відносно стабільних сім'ях. Нерідко виховання перетворюється на "поле битви" конфліктуючих батьків. Тут вони отримують можливість найбільш відкрито висловлювати невдоволення один одним, керуючись "турботою про благо дитини". При цьому різниця в думках батьків найчастіше буває діаметральної: один наполягає на досить суворому вихованні з підвищеними вимогами, заборонами і санкціями, інший же батько схильний "жаліти" дитини, йти у нього на поводу. p> Характерний прояв ВК - вираження невдоволення виховними методами другого з подружжя. При цьому легко виявляється, що кожного цікавить не стільки те, як виховувати дитину, скільки те, хто правий у виховних. Суперечках. Шкала ВК відображає типові висловлювання "суворої" сторони. Це пов'язано з тим, що саме сувора сторона, як правило, є ініціатором звернення до лікаря або медичного психолога. p> Зрушення в установках батьків по відношенню до дитини залежно від його (дитини) статі. Шкала переваги чоловічих якостей - ПМК і шкала переваги жіночих якостей - ПЖК. Обумовлюються порушення виховання - потворствующая гіпепротекція, емоційне відкидання. p> Нерідко ставлення батьків до дитини зумовлюється не дійсними особливостями дитини, а такими рисами, які батько приписує його підлозі, тобто "Взагалі чоловікам" або "взагалі жінкам". Так, за наявності уподобання жіночих якостей спостерігається неусвідомлюване неприйняття дитини чоловічої статі. У такому випадку доводиться стикатися зі стереотипними судженнями про чоловіків взагалі:
Чоловіки в основному, грубі, неохайні. Вони легко піддаються тваринам спонукань, агресивні і надмірно сексуальні, схильні до алкоголізму. Будь ж людина, будь то чоловік або жінка, повинні прагнути до протилежних якостям - бути ніжними, делікатними, охайними, стриманими в почуттях ". Саме такі якості батько з ПЖК бачить в жінках. Прикладом прояву установки ПЖК може служити батько, що бачить масу недоліків у сина і який вважає, що такі ж і всі його однолітки. У той же час цей батько "без розуму" від молодшої сестри хлопчика, тому що знаходить у неї одні достоїнства. Під впливом ПЖК щодо дитини чоловічої статі в даному випадку формується тип виховання "емоційне відкидання". Можливий протилежний перекіс з вираженою антіфеміністской установкою, зневагою до матері дитини, його сестрам. У цих умовах по відношенню до хлопчика може сформуватися виховання за типом "потворствующей гиперпротекции". p> В опитуванні взяло участь 23 людини із загальної кількості 29.
У ході аналізу були виявлені наступні порушення.
Надмірна гиперпротекция-3 (13,4%)
потурання - 2 (8,69%)
Мінімальність санкцій - 3 (13,4%)
Надмірність вимог - 2 (8,69%)
Фобія втрати дитини - 1 (4,34%)
Тест шкільної тривожності Філліпса
Тест Філіпса дозволяє визначити рівень і характер тривожності у дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Характер тривожності визначається за кількома напрямками. p> Змістовна характеристика кожного фактора:
Загальна тривожність у школі - загальний емоційний стан дитини, пов'язане з різними формами його включення в життя школи.
Переживання соціального стресу - емоційний стан дитини, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти (перш за все з однолітками).
Фрустрація потреби в досягненні успіху - несприятливий психологічний фон, непозволяет дитині реалізувати свої потреби в успіху, досягненні високого результату і т.д.
Страх самовираження - негативне емоційне переживання ситуацій, сполучених з необхідністю саморозкриття, пред'явленні себе іншим, демонстрації своїх можливостей.
Страх ситуації перевірки знань - негативне ставлення і переживання тривоги в ситуаціях перевірки (особливо публічної) знань, досягнень, можливостей.
Страх несоответствовать очікуванням оточуючих - орієнтація на значимість інших в оцінці своїх результатів, вчинків і думок, тривога з приводу оцінок, які дають оточуючими, очікування негативних оцінок.
Низька фізіологічна опірність стресу - особливості психофізіологічної організації, що знижують пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, що ймовірність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.
Пробл...
