n="justify"> вироблення умінь, навичок і звичок поведінки;
поведінку як сукупність дій [10].
Завдання виховання:
виявлення і розвиток природних задатків і творчого потенціалу зростаючої людини в різноманітних сферах соціально корисної та особистісно значущої діяльності і в спілкуванні;
філософсько-світоглядна підготовка молоді та надання їй допомоги у визначенні сенсу життя;
формування самосвідомості, почуття власної гідності, ціннісного ставлення до власного життя, потреби і готовності планування та реалізації прогресивних життєвих цілей, здатності до самопізнання, самовизначення, самореалізації, саморегуляції та об'єктивної самооцінки;
формування моральної культури особистості, досвіду суспільної поведінки, відповідного гуманістичним моральним нормам;
виховання громадянських почуттів, якостей і поведінки;
розумове виховання, формування досвіду пізнавальної діяльності, знань, умінь і навичок, здатності до творчості, потреби в безперервній освіті і самоосвіті;
розвиток культури почуттів та досвіду міжособистісного спілкування;
екологічне виховання та освіта;
естетичне виховання, прилучення особистості до загальнолюдських цінностей і традицій;
формування готовності до сімейного життя, сімейно-побутовий, статевої та сексуальної культури;
фізичне виховання, розвиток потреби у здоровому способі життя;
формування позитивного ставлення до праці і готовності до трудової діяльності [22].
Виховний процес спрямований не тільки на виховання, а й на перевиховання - коригування поведінки дитини, усунення помилкових суджень та оцінок, подолання девіантної (що відхиляється) поведінки. Перевиховання починається з визначення рівня вихованості і причин неправильної поведінки і вироблення на цій основі програми. p align="justify"> Процес виховання повинен привести особистість до необхідності і потреби в самовихованні - свідомої і цілеспрямованої діяльності з формування у себе певних соціально значущих якостей і подолання негативних. Самовиховання пов'язано з наявністю у особистості істинного знання про себе, правильної самооцінки, самоусвідомлення, чітко поставлених цілей, ідеалів, особистісних смислів, що формується в процесі виховання [13]. p align="justify"> Об'єктивний виховний процес практично реалізує таке суспільне явище, як виховання, в його русі та розвитку. У ньому виявляються його структурні складові і та основна В«кліткаВ», в я...
