ам'ятовування зазвичай буває уповільненим і неміцним. Словниковий запас у дітей з розумовою відсталістю бідний, мова - з неточним використанням слів, неразвернутимі фразами, великою кількістю штампів, аграмматизмами і дефектами вимови. В емоційній сфері відзначається недорозвинення вищих емоцій (естетичні, моральні емоції та інтереси). Поведінка таких дітей характеризується відсутністю стійких мотивацій, залежністю від зовнішньої обстановки, випадкових впливів середовища, недостатньо пригнічуваних елементарних інстинктивних потреб і потягів. Для людей з розумовою відсталістю також вельми характерна знижена здатність прогнозувати наслідки своїх вчинків. p align="justify"> Розрізняють кілька ступенів розумової відсталості: Легка розумова відсталість (IQ = 50-70). Діти з цим ступенем відсталості зазвичай навчаються. Протягом дошкільного періоду у них можуть бути досить розвинені навички спілкування, а відставання в розвитку сенсорної та рухової сфери може бути виражене в мінімальному ступені. Саме тому вони не надто відрізняються від здорових дітей до настання більш пізніх вікових періодів. Протягом шкільного віку вони можуть при належних зусиллях з боку батьків і педагогів освоїти програму до 5-го класу включно. Стаючи дорослими, вони можуть освоїти соціальні та професійно-технічні навички, достатні для досягнення мінімальної незалежності, але завжди будуть мати потребу в керівництві і допомоги в складних соціальних або економічних ситуаціях. p align="justify"> Помірна розумова відсталість (IQ = 35-49). При цьому виді розумової відсталості можливе навчання деяким навичкам. У дошкільному віці вони можуть навчитися деяким мовним або іншим комунікативним навичкам. Більш складні соціальні навички у них майже не розвиваються. У зв'язку з цим а також за недостатнього розвитку рухової сфери, їх можна навчити низько кваліфікованих видів праці, причому працювати вони можуть лише у спеціально пристосованих умовах. Їх можна навчити також навичкам самообслуговування. У повсякденному житті вони потребують спостереження і керівництво. p align="justify"> Важка розумова відсталість (IQ = 20-34). Діти з цією ступенем розумової відсталості відрізняються різким недорозвиненням не тільки інтелектуальної, а й рухової сфери. У них практично відсутня мова, і вони нездатні до навчання і виховання в дошкільному віці. У більш старшому віковому періоді їх можна навчити декільком словам або іншим нескладним способам комунікації. Їм також можуть виявитися доступні деякі елементарні гігієнічні звички. У дорослому віці вони здатні виконувати деякі елементи самообслуговування при контролі з боку. p align="justify"> Глибока розумова відсталість (IQ менше 20). При цьому ступені олігофренії можливо мінімальне розвиток сенсорних і рухових функцій. Хворі з цим рівнем розумової відсталості потребують постійного стороннього догляду протягом усього життя. Вони не здатні навчатися, у них відсутня мова і впізнавання об'єктів (наприклад, батьків або догляд...
