менш важливо практичне значення правильного визначення поняття В«розумова відсталістьВ». Для розумово відсталих дітей створена спеціальна система навчання, мережу спеціальних шкіл і дитячих будинків. Всі розумово відсталі діти повинні навчатися не в масових, а в так званих допоміжних школах. Від правильності і чіткості визначення поняття В«розумова відсталістьВ» залежить доля багатьох дітей. Якщо визначення буде помилковим або розпливчастим, важко буде правильно вирішити, якого дитини слід віднести до числа розумово відсталих. Це означає, що важко буде вирішити і те, в яку школу його спрямувати - в масову, допоміжну чи ще якусь, наприклад в школу для алаликов, тугоухих і т.д.
Правильний відбір у допоміжні школи важливий не тільки для дітей та їх батьків, але і для правильної організації шкільної мережі.
Якщо дитина, яка не є розумово відсталим, але тільки деякими своїми особливостями схожий на нього, направляється в допоміжну школу, він позбавляється своєчасного загальної освіти, страждає від того, що навчається в іншій, особливої вЂ‹вЂ‹школі, не в такій, в якій навчаються його товариші по будинку. Це завдає важку психічну травму не тільки дитині, але і його батькам. p align="justify"> Крім того, слід мати на увазі, що навчання дитини в допоміжній школі обходиться державі набагато дорожче.
Але не менш важка помилка іншого порядку. Якщо дитину, який повинен бути віднесений до числа розумово відсталих, направляють в масову школу, він опиняється в числі хронічно невстигаючих учнів, починає ненавидіти вчення і заважати роботі класу. Такі учні стають зазвичай не тільки неуспевающими, а й недисциплінованими. p align="justify"> Слід звернути увагу на те, що поняття "розумово відстала дитина" не рівнозначно поняттю "олігофрен". Поняття "розумово відсталий '" є більш загальним. Воно включає в себе олигофрению та інші (різні за причинами) стану вираженого інтелектуального недорозвинення. Поняття "розумова відсталість" не визначає конкретного захворювання, а лише те, які можливості даної дитини щодо засвоєння шкільних знань. p align="justify"> У житті ми зустрічаємо дітей, які справляють враження розумово відсталих. Тому виникає сумнів у тому, чи зможуть вони почати або продовжувати навчання в масовій школі. Зазначене враження може виробляти, наприклад, глухонімий дитина. Глухонімий дитина, якщо він не був у спеціальному дитячому садку, до початку шкільного навчання набагато відстає від той, хто слухає однолітка за своїм розумовим розвитком. Але чи можна вважати таку дитину розумово відсталим? Зрозуміло, немає. Незважаючи на схожість словосполучень В«відстав по розумовому розвиткуВ» і В«розумово відстала дитинаВ», це далеко не одне і те ж. p align="justify"> Недостатність інтелектуальної діяльності при олігофренії в тій чи іншій мірі позначається на всіх психічних процесах, насамперед пізнавальних. Сповільнено і звужено сприйняття, порушене активне увагу. Зап...
